1-7 第2课《济南的冬天》赏析老舍温润的文（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学.pptVIP

（3）……整个的是块空灵的蓝水晶。 蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。 （4）“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，你希望看见一点儿更美的山的肌肤。” 将雪色和草色融为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人，整个句子洋溢一种冬日看雪的浪漫情怀。神形兼备，并让读者体会到作者的情思。 赏析：这句话把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。和“睡”吻合，可以想见济南四周的山对它的呵护。 （5）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 （6）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 赏析：“睡着”“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。 赏析：“不忍得”将水人格化，运用拟人使水富有了灵气，突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“水也不忍得冻上”，把水写得含情脉脉。 （7）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 从用词、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。默读文章，在课本上圈点标注，完成系列任务。 1. 文章题目是“济南的冬天”，为什么开篇先写其他地方？ 任务二 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 用济南与北平对比，突出济南“无风”的特点；用济南与伦敦对比，突出济南“响晴”的特点；用济南与热带相比，更加突出其“温晴”的特点。三组对比都是为了写济南冬天的总特点：无风、响晴、温晴，突出它是个“宝地”，从而引起下文。这种对比的写法，在句子中也可以看作是修辞方法。 2. 第4段写景极具绘画美，请从摹形绘色、以动写静、虚实结合的角度赏析。 任务二 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 这一段通过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态，画出了小山的秀美。在艺术结构上取了两层布置。先进行工笔的分笔描绘，从山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地细看，一笔笔地轻描：它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色，“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人 的容色，艳艳夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。真是一笔一景，一景一态。这一段分笔描绘，从方法看是用工笔，从意境看依然着力于写意。中国绘画讲究“气韵生动”，分笔描画的雪景，不是呆板的，而是生动的。一连串的动词，将读者带入联想、想像的意境，读者所感受到的不仅是雪的光、色、态的外在美，而且是雪的情韵，雪的内在的美。作者所创造的，正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。 3. 本文用词非常准确，赏析下列句子，体会划线词语的妙处。 （1）“顶着一髻儿白花。” （2）“镶上一道银边。” （3）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。” 任务二 学习测评 语文（部编版）七年级上册 第一单元《济南的冬天》 赏析老舍温润的文 第一单元 《济南的冬天》 7 赏析老舍温润的文 1.朗读课文，在整体感知的基础上，深入体会作者的情感脉络。 2.概括景物特点，深入体会文章的意境。 3.从用词、修辞方法、写法等角度揣摩、品味语言，提高对文学作品的鉴赏能力。 从文中找出比喻句、拟人句，并说说它们的“精彩”之处。 （1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2）……对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （3）……整个的是块空灵的蓝水晶。 （4）“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，你希望看见一点儿更美的山的肌肤。” 任务一 （5）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 （6）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 （7）