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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班音乐买菜教案反思 大班音乐买菜教案反思 第一篇 大班下学期音乐教案《买菜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自己创编舞蹈乐趣，体验歌曲买菜的优美旋律，学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班下学期音乐《买菜》含反思教案吧。  目标：  体验歌曲买菜的优美旋律尝试自己创编舞蹈乐趣学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。  在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。  预备:  VCD买菜.图片  活动过程:  师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.  一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?  师:好听吗?这首歌曲的名字叫.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?  师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.  师:练的真好听,如今我们把他唱出来好吗?一起来试试.  师:哇好棒呀我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?  师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首唱歌一次,好吗?  二.创编舞蹈.师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?  师:你们跳的真美丽,老师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦.师:王老师如今把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?  师:你们真像小小舞蹈家.我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?  师:如今我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?  师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?  三.结束.教学反思：  在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，期望各位老师和专家多加指教。  本文扩展阅读：菜，名词，我们生活中指的“菜〞通常是能做副食品的植物，如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。 大班音乐买菜教案反思 第二篇 大班教案《买菜去》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试迁移兑换经验，运用符号表示兑换结果，认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换，进展目测力、推断力，快来看看幼儿园大班《买菜去》教案吧。  活动目标：  1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。  2、尝试迁移兑换经验，运用符号表示兑换结果。  3、进展目测力、推断力。  4、让幼儿学习简洁的数学题目。  活动预备：  1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币若干。  活动过程：  一、认识1元、5元、10元纸币。  1、观看1元人民币。小朋友，你们看这是多少钱？你是怎么知道的？  2、比较和观看5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱？上面有什么？〔数字〕还有什么字？〔元〕。  3、区分三种纸币。逐张出示纸币，让幼儿观看纸币。  二、学习1元、5元、10元的兑换。  小朋友，这是1元，5个1元是多少钱？和这张5元一样多吗？〔把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张5元问幼儿，使他们知道它们是一样多。〕10个1元是多少？〔同时一张一张地拿10个1元〕10个1元和这张10元一样多吗？〔一样多〕10元钱是几个5元？5元是几个1元？〔拿不同面值的纸币让幼儿数一数，了解几种不同兑法。〕  三、尝试迁移兑换经验，运用符号标示兑换结果。  1、出示挂图，讲解并描述画面的含义。  玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把10元的分别兑成1元、5元的纸币，请小朋友把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。  沟通兑换结果，同伴间相互检查。  四、游戏“凑钱〞。  1、教师交待活动要求“今日小朋友上课很仔细，