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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一学习数学学习方法 高一学习数学学习方法 第一篇 认识高中数学的特点  高中数学内容难度增大，并增加数学学问的应用，要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行沟通，数学思想方法贯穿教材始终，对能力提出更高的要求。  正确对待学习中遇到的新困难和新问题  数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，确定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的士气和信念，胜不骄，败不馁，千万不能让问题积累如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的方法，培育分析问题，解决问题的能力。  要将被动学习模式转变为主动学习模式  高中数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思索去获取的，学习数学的最正确状态就是主动主动地，参考教学过程，对数学活动持肯定的主动权，并常常能发觉和推出问题。  要养成良好的独特品质  要树立正确的学习目的，培育深厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信念，实事求是的科学看法，以及独立思索，勇于探究的创新精神。  要养成良好的预习习惯，提高自学能力  预习也叫课前自学，预习得越充分，听课效果就越好，听课效果越好，就能更好地预习下节内容，形成良性循环，预习中存在问题就会削减，自学能力就会逐步提高。  要养成良好的审题习惯，提高阅读能力  审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，要逐字逐句认真审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审数学题有时须对题意逐句“翻译〞，将隐含条件转化为明显条件，有时须联系题设与结论，前呼后应，挖掘构建题设与目标的桥梁，查找突破点，从而形成解题思路。  要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力  学习数学离不开运算，高中老师常把计算留给学生，这就是要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对冗杂运算，要有耐烦，把握算理，注重简便方法。 高一学习数学学习方法 第二篇 高一新生如何学好数学  高中数学与初中数学有何不同？难易程度如何？怎样才能更好地学好数学？  一、重视初高中教材的连接，弥补一些基础学问上的缺陷  以前初中里十分重要的因式分解、代数公式、解一元二次方程、指数和对数运算法则等学问在如今的初中教材中已弱化，但在如今的高一教材中的**与函数章节中马上就要用到这些学问，这就形成了一个学问落差。假如高一新生对这些学问不加以弥补，那么一接触高中学问就会到处出现“拦路虎〞。所以高一新生肯定要重视初高中教材的连接，弥补自身基础学问上的一些缺陷。  二、转变观念、正确认识初高中数学的区分，改良学习方法 与初中数学相比，高中数学对概念、定义、定理、公式、公理的理解与运用要求更高，并且学问点多、内容多、难度更大。这就要求高一新生调整自己的学法，从初中的“紧跟老师〞上升到自身还要主动主动地学习。要学会独立思索，擅长类比联想、归纳总结。由于内容多、题型多，老师不行能重复讲解训练，因此高一新生要培育自主学习的能力，很多学问要在老师的引导下自己花时间去钻研。  三、重视高一阶段的学习部分新生经过初三这一年的拼搏胜利升入高中学习，这本身是可喜可贺的一件事情，但部分学生错误地形成了两个认识上的误区：其一是初三拼累了，到高一要好好休息一下；其二是高考像中考一样，高三用功点就行了。殊不知，就高中数学而言，高一数学是最重要的，其实理化也一样。以数学而言，高一的函数可以说起到了提纲挈领的作用，其中涉及的函数与方程的思想、数形结合的思想在整个高中数学学习过程中时时有所涉及，而且高考中与函数有关的问题往往到达60%左右。又如立体几何，对培育学生的空间想象能力起到了至关重要的作用。由于高中学问连贯性强，学问体系较为严谨，因此高一阶段不仔细学习将直接导致学习成果的滑坡。“高中变数很大，一切皆有可能。〞这句话用于那些学习成果不够理想的同学，其意是只要自己足够仔细了，那么学习成果就会回升，高考中将会有不俗的成果。但中考成果不错，而到了高中后成果不断滑坡的学生也不在少数，这不能不引起新生的警惕。  四、建立良好的学习习惯，重视学习的各个环节良好的学习习惯是学习胜利的前提与保障。高中学习要化被动为主动，多质疑、勤思索、多动手、重归纳、注重应用。在学习过程中，要重视学习的各个环节：课前预习——仔细听课——独立作业——复习稳固——学问拓展。课前预习要了解本节课的主要内容，着重理解相关概念，弄懂相关的数学语言(包括文字语言、符号语言、图形语言)。特殊是概念、定义、定理、公式等要理解透彻，熟