人教版小学五年级语文下册《乌塔》教案.docxVIP

人教版小学五年级语文下册《乌塔》教课设计 篇一 教课目标 ⑴会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。 ⑵读懂课文，能对文章记述事情阐述自己的看法和看法。 ⑶有感情地朗读课文，从中遇到启迪。 教课要点： 读懂课文，能对文章记述事情阐述自己的看法和看法。 教课难点： 从表达、描绘中认识人物的特色、心得深层意思并谈出自己看法。 教具准备：小黑板、地图。 教课时间：1课时 教课过程： 一、讲话导入，在学生预习的基础上感知课文。⑴你们单唯一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？⑵有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人漫游欧洲。她的名字叫－－乌 塔（板书课习题） 二、检查自学状况 ⑴检查生字 ⑵检查词语的理解。 ⑶检查课文读通状况。 1、分组通读课文，老师发现错误，实时指引学生纠正。 2、课文讲了一件什么事？ ⑷出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油但是生敬意。 三、深入学习课文，集合文章思想。 （一）依据这件事，学生自由怀疑，老师汇总，指引学生环绕问习题，再次自读课文。 ⑴乌塔如何掌握游览欧洲的路线。 ⑵乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ ⑶乌塔都到过哪些地方？ ⑷你感觉乌塔是个如何的孩子，你是从哪些地方领悟到的？谈谈你的原由和看法。 （二）学生带问习题，小组合作学习。 （三）反响学习状况，老师点拨，加深理解。 四、联系生活实质、议论。 ⑴提出议论的论习题：一个未成年的孩子该不应一个人远行。 ⑵初步认识学生的看法后，依据该和不应将学生疏为两局部，在班级反响。 ⑶老师依据状况行当评论。 五、总结概括全文，有感情地朗读课文。 1/4 篇二 一、素质教育目的 （一）知识教课点 ⑴能认读本课生字词，理解不懂的词语。 ⑵经过阅读课文，认识乌塔是如何单唯一人游欧洲的。 （二）能力训练点 ⑴训练学生在阅读课文时要认真思虑，要有自已的看法。 ⑵按养学生的自学能力。 ⑷训练学生有感情地朗读课文。 （三）德育浸透点 使学生从乌塔单唯一人游欧洲这件事中遇到启迪：我们中国孩子也应当学会自立。 教课要求 认识本课5个生字，认识新词的意思。 正确、流畅、有感情地朗读课文。 培育学生独立生活的意识和能力，控制依靠思想，注意在生活中禁受锻炼 和考验。 教课要点、难点 认识乌塔和中国中小学生的不一样在哪里，以及造成这类不一样的原由是什么，谈出自己的看法。 课时安排 课时。 教课过程 一、导入新课 同学们，你们也许到过好多地方去旅行，都和谁到过哪些地方。这节课让我们来认识一位德国小姑娘，看看她是如何旅行的？二、自学课文。 用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标志。 小组沟通念书的感觉。要点理解以下句子的含义： “一个14岁的中小学生，单唯一人游欧洲，假如不是亲眼所见，我决不会 相信。” “爱孩子，为何就不可以让他们独出门？” “光从电视和书本中认识世界总不圆满。我从电视上常常看见意大利，但只 有在这里，它的漂亮才感人了我。” 联合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。 自理能力强。如：说话间，她已经穿好了黑Ｔ恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子 里取出一大瓶矿泉水装进背包。 生活经验丰盛。如：她告诉我：“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。” 热忱、活跃。如：她一见我，马上坐起来打招呼，问我玩得如何，又问我从哪里来。她一听，快乐得大喊马上拿糖给我吃， 生计能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便碰到危险期和困难时央求帮助。每个周末去帮 2/4 餐馆或超级市场散发广告单，假期还到别人家里陪少儿玩。 有责任感、有计划。如：而后给家里拨电话或寄张明信片。给家里的每个人买礼品。 做事有层次、有计划。如：她取出一摞书给我看，全部是欧洲各国的旅行指南， 每个国家都是厚厚一册，介绍得十分详细。为此次旅行她准备了整整3年，读了好多相关这些国家的书本， 三、议论：从乌塔的身上，你获得了什启迪，遇到了什么启迪？ 四、部署实践作业。 标题：《从乌塔看中外中小学生的不一样》 要求：学生经过查找资料解析中外中小学生在计算能力、着手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不一样，并简单解析造成这类不一样的原由。可列成表格格式，和小同学之间互相沟通。 篇三 《乌塔》一课，叙述的是德国一位14岁的小姑娘，乌塔单唯一人遨游欧洲的事。全文表达的事情是详尽分明，提示的主习题回味无穷。依据教材编排和训练要点，本单元侧重进行“阅读要有自己的看法”的训练，在教课《白杨》、《桃花心木》两篇精读课文的基础上，作为一篇略读课文，能够让学生自读、自悟。 对此，确立本课的学习目的为：（1）理解课文内容，学习外国少年少儿独立生活的能力和自主的精神，激发热爱生活的感情；（2）通读全文，经过争辩的形式，提出自己阅读的看法，提高认识。 教课思路 一、自读课文，引起思虑 关于略