里程碑上的数导学案.docxVIP

里程碑上的数 主备人：王军审查人：姓名班级 学习目标：1.让学生进一步经历和体验列方程组解决实质问题的过程，领会方程(组)是刻画 现实世界的有效数学模型．2．概括出用二元一次方程组解决实质问题的一般步骤． 学习要点：用二元一次方程组刻画数字问题． 学习难点:将实质问题转变成二元一次方程组的数学模型；设间接未知数转变解决实质问题. 预习导学：1.填空： （1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示 为；若互换个位和十位上的数字获得一个新的两位数，用代数式表示 为． （2）一个两位数，个位上的数为x，十位上的数为y，假如在它们之间添上一个0，就得 到一个三位数，这个三位数用代数式能够表示为． （3）有两个两位数a和b，假如将a放在b的左侧，就获得一个四位数，那么这个四位数 用代数式表示为；假如将a放在b的右侧，将获得一个新的四位数，那么 这个四位数用代数式可表示为． 2.阅读课本234页内容并察看图片，达成以下问题: 假如设小明在12：00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 （1）12：00时小明看到的数可表示为，依据两个数字和是7，可列出 方程； （2）13：00时小明看到的数可表示为，12：00～13：00间摩托车行 驶的行程是； （3）14：00时小明看到的数可表示为，13：00～14：00间摩托车行 驶的行程是； （4）12：00～13：0