幼儿园大班音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》.docVIP

幼儿园大班音乐教课设计反省《小老鼠和泡泡糖》 《大班音乐教课设计反省《小老鼠和泡泡糖》》这是优异的大班音乐教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教课设计反省《小老鼠和泡泡糖》！ 设计企图： 泡泡糖是小朋友们特别喜爱的零食。既然他们那么感兴趣，何不让他们高快乐兴、光明磊落地品味？为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。合适幼儿身心发展特色的学习活动方式。显现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对少儿学习的重要性。 教课目的： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给他人和环境带来不方便，要爱惜我们的环境。 4、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右观望的动作。 5、利用教课设计和图谱，让幼儿直观的感知己乐。 6、联合故事让幼儿进行充分的创建性表演，加强音乐的兴趣性，发展了幼儿 的肢体表现力。 7、联合生活实质，对幼儿进行环保教育。 教课准备： 1/6 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、多媒体教课设计。 教课过程： 一、师幼一同进场 师：今每日气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！ 看，我们到达了哪呀？(拉幕) 我们走路时要当心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。 (猫图)喵！不好，有大花猫，宝贝们连忙坐到小椅子上去。 头几日，一只俏皮的鼠宝宝乘妈妈午休时静静溜出去玩，在路上发生了一件风趣的事情。我们一同来看一看。 二、分段聆听乐曲，创编动作表现音乐内容 (一)、观看教课设计，学会集拍地做小老鼠走。 1、观看教课设计A片段。 师：俏皮的小老鼠如何跑出来玩的？是怎么走的？请你来走一走。它跑几步 就会如何？(小老鼠东跑跑，西，看看0) 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一同看着图，听老师 读儿歌，你们拍节奏。 刚你们打的节奏是几拍子的？我们随着小老鼠一同来试一次，边拍边念。仔 聆听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？ 2/6 那我们一同走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左侧看一下，右侧看一 下。 师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。 (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走，忽然一不当心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不 掉，怎么办呢？ 幼儿思虑并回答。 师：小老鼠是否是用的小朋友所说的方法呢？我们持续往下看。 2、观看教课设计B片段。 师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的仍是如何？(用力拉，用力拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？ 它一共拽了几次呢？我们一同随着小老鼠来拽泡泡糖啦！ 三、指引幼儿探究泡泡糖粘在其余身体部位的动作。 1、探究泡泡糖粘在其余身体部位。 师：拽——弹回来了！想想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ (教课设计操作泡泡糖粘在各个部位)自由叙述表演。 2、幼儿分别练习，自由想象，勇敢夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、教师总结几个有代表性的动作编成次序，按次序表演拉泡泡糖的动作。 3/6 4、师：小老鼠拽呀拽，但是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是如何摆脱了泡泡 糖，回家了呢？我们一同来看看接下来发生了什么？ 5、看教课设计 幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得用力一拉，连滚带跑地逃回了家。 (BC)师：那我们一同来做做，音乐结束，小朋友要立刻坐到座位上，表示小 老鼠安全回家了。 四、完好感觉乐曲并进行游戏。 1、教师交代游戏要求。 师：贪玩的小老鼠还想带着我们再逛逛玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位 宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不同样。 2、看教课设计，师幼共同游戏。 五、结束总结。 1、师：小老鼠为何会踩到泡泡糖呢？ 师：吃过的泡泡糖应当怎么办理？(幼儿来谈谈自己的想法) 2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到好多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 教课反省： 4/6 活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地认识了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵巧运用了发问技巧，有效地指引幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 一、语言线索。 本次活动的难点之一是模拟小老鼠的风趣动作，由于音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了必定的难度，活动中是让幼儿频频的听音乐，找到那两个音，其实能够采纳更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记着动作，比方说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教课阻碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，能够发问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。 二、合作表演。 活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教课中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变