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三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many -外研版（三起） 一、教学目标 知识目标：能够掌握数字1-12的正确书写和有效口头表达，以及基本的问答句型“How many…?”以及简单的回答“Yes, I have…”/“No, I don’t have…”。 能力目标：能够基本了解数字的意义，以及运用数字描述周围事物，加强语言实践能力。 情感目标：培养学生对英语学科的兴趣和自信心，建立良好的口语表达能力，关注日常生活中数字的运用。 二、教学重难点 教学重点：数字的正确书写和有效口头表达，问答句型“How many…?”的学习。 教学难点：数字的连读口型和书写，对“是/否”题型的回答。 三、教学内容梳理 1. 学习数字的1-12的书写和正确发音 展示数字卡片，以发音展现数字； 显式数字写法； 分组模仿教师发音及写数字。 2. 学习数字的口头表达 师生问答：What’s this? How many…? / Do you have…? 以数字和图片相结合的方式进行讲解； 模仿教师口音进行学习，一步步引导学生掌握数字的口语表达。 3. 课堂问答与拓展活动 教师呈现问答练习，提升学生的口语表达能力； 向学生询问在日常生活中遇到的数字，引导学生思考数字在日常生活中的运用。 四、教学方法 此次英语课采用任务式教学法进行，以通关任务模式让学生在实践中学习口语表达和数字的运用，实现知识的自然吸收和能力的全面提高。 五、教学评估与作业 对学生的口语表述进行评估； 布置作业，要求通过家长或者亲戚朋友的帮助，认真记录日常生活中所遇到的数字，并将现实生活中的场景呈现给老师及同学。 六、教学安排 一、二节课：讲解数字发音和书写，以及基本的问答句型； 三、四节课：展开练习，模仿跟随口型，模拟课堂交流和赛事问答； 五、六节课：应用拓展，学生群体合作完成课后数字表达搜集记录； 七、教学心得 数字，是我们生活中随处可见的表达语言信息的符号。教授数字的正确书写和发音，也是培养语言实际能力的基础内容之一。在本次教学中，通过多种方式进行数字的口语、书写、认知和应用学习，让学生在实际生活中更好地掌握数字的运用方式，增强语言实践能力，提升口语表达水平。在教学过程中，要注意使学生主动参与其中，积极思考，并指导学生在日常生活中将所学数字接纳和运用，让学生更好掌握常用数字的运用方式，成为学生口语能力提高的保障。