人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇观》教案范文.docxVIP

人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇景》优异教 案范文 篇一 教课目标： 篇二 教课目标： ⑴认识镜泊湖的风景特色，学习作者抓住静态和动向描绘光景的方法。 ⑵有感情地朗读课文。 ⑶让学生参加自主性学习，提升自我念书能力。 教时：第2课时 课前准备：依据第3自然段内容，制作光景图片。 教课过程： 一、导入 本单元我们学习了三篇写景的课文，今日我们再一同去领会一下镜泊湖的奇 观。 二、学习第一段⑴这篇课文主要讲了什么内容？⑴（这篇课文主要描绘了镜泊湖的漂亮风景，要点描绘了打水楼瀑布和地下 丛林的奇异。） ⑵课文在开头就描绘镜泊湖的奇景吗？ （课文在开头先叙述了镜泊湖形成的传说）⑶指名学生比较要点的词语复述镜泊湖形成的传说。（住着、只需便、忌妒、争吵）⑷镜泊湖形成的传说非常悦耳，自然这是神话，不是事实，可是，镜泊湖夏 季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。接着教师就要请同学们去赏析镜泊湖雄伟漂亮而又少见的情景。 二、学习第二段 ⑴指名朗读课文，思虑：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来归纳这一段的粗心？ （找出中心句归纳粗心） ⑵既然这一段有中心句，那它是如何来写详尽的呢？ ⑶出示文字投影，让学生摆放。 峭拔的山岩 自然朴素清亮的湖水 绚丽的花树 镜泊湖风景一望无际的林海 山峰直插湖中如屏似壁琳琅满目 瑰丽多变山峰退避三舍形成水湾 1/4 湖心石岛耸峙 湖中倒影奇异 ⑷出示投影填空： Ａ．镜泊湖没有多少人工的点缀，只有（）的山岩，（）的湖水，（）的花树，（）的林海。 Ｂ．但是它其实不但一：四周山峰叠起，有的直插湖中（），有的（）形成水湾，湖心石岛（），湖中倒影（），真是（）。 要求：Ａ．轻声朗读，想一想填空前后有什么不一样的感想。 Ｂ．自己想象漂亮的风景，并用自己的语言来填空，写出镜泊湖的风景特色。 ⑸指导有感情地朗读课文。小结这是静态描绘。 三、学习第三、四段 ⑴看录像：瀑布（借用《望庐山瀑布》一课的录像）。看了录像以后你有什么感想？ ⑵出示课后练习思虑习题，自学课文。（两组同学分别自学两个局部）①打水楼瀑布是如何形成的？谈谈描绘瀑布飞流直下的句子和讲瀑布从不 结冰断流一句之间的关系。 ②地下丛林是怎么一回事？形成地下丛林这样的奇景是由于有哪几方面的条件？ （要求用笔画出相关语句，并专心记着。等会儿教师作旅客，你们作导游，看哪一组哪一位导游介绍得。） ⑶指名学生登台作导游介绍打水楼瀑布。（听众若是为爸爸和爷爷，要求介绍既能精华，又能平常易懂。） （以下问习题老师指引激疑或让学生怀疑时相机导出） 听闻打水楼瀑布是镜泊湖风景区的景点，那它有多少宽多少高啊？（宽大43米，高25米）你能不可以跟什么比较一下，形象地说出来呢？ 这样大的打水楼瀑布是如何形成的呢？ 这样壮观的情景我还很难想象，哦，这儿还有一幅图呢，确实少见，痛惜没 有声音，有了，我要请一位导游来把描绘这幅图的一段话读出气概来。（指名读 后再分组读，齐声读） 听闻打水楼瀑布地处北国，那边冬天气温低达零下三四十摄氏度，是否是那边的瀑布都结成冰了呢？这是为何？ 小结：你们这一组的导游介绍得很好，我代表其余旅客感谢你们的友善服务。听闻镜泊湖邻近还有一处奇异的地下丛林，地底下怎么能长出丛林呢？⑷指名学生作导游介绍地下丛林。（以下问习题也是在指引中让学生或老师 自己导出） 在火山口里能长出丛林，我不太相信，火山口有多大，长几棵树木还差不多，最多也只好说是地下树林。（直径500米，深100米，7个火山口） 既然说是丛林，里面的资源一定丰盛，你能给我介绍一下吗？（有树、药材、野生动物） 给你这么一介绍，我确实以为地下丛林是一个奇景，可是，谷底灰暗流湿，又照不到阳光，这一大片丛林究竟是如何形成的呢？（土壤肥饶、降水许多、阳光射入） 刚刚经过导游们的介绍，我们对打水楼瀑布和地下丛林的状况认识了很多， 接下来请同学们轻声读课文，还有什么不懂的地方提出来一同议论，以便在向他 2/4 人介绍时内容更为详尽。 ⑸学习怀疑问难。 三、谈谈课文是如何描绘镜泊湖的动向美的。 四、总结归纳延长。 请同学们回想从前所学的写光景的文章，找一找哪些语句、段落抓住了事物的特色进行动静联合的描绘。我们生活四周有哪些动静联合的美景，看谁举的例子多。 篇三 教课目标 经过教课，使学生认识8个生字，有感情地朗读课文；学习作者察看、写景的方法，领会镜泊湖的奇妙风景，获得美的享受；认识镜泊湖奇景“奇”在哪里，认识打水瀑布和地下丛林形成的原由，增加自然知识。 教课要点难点 指引学生认识镜泊湖及其四周景观的特色，领悟镜泊情景之“奇”。 教课假想 指引学生认真阅读“阅读提示”，从课习题下手，自学课文，整体感知课文内容及风景的特色。 教课准备 课前收集相关镜泊湖的资料，多媒体课件。 教课时间 一课时 学生学习过程 一、创建情境，导入新课