第3课 热空气和冷空气 （课件）三年级科学上册同步备课（苏教版）.pptx

3 热空气和冷空气;※能借助其他物体觉察冷热空气的流动。 ※运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。 ※利用模拟图推想风的成因。 ※认识冷热空气流动的规律。重点 ※烟在冷热瓶中流动实验；理解风的成因。难点;观察热空气的流动;(2)点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。 (3)观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。 实验现象:纸蛇转动起来了。 实验分析:纸蛇放在火焰的上方，加热的空气变轻后上升，周围的冷空气就涌到热空气原来的位置，热空气的升力牵动纸蛇，从而使纸蛇转动起来。 实验结论:空气受热会向上流动。; 让纸蛇转动; 观察热空气的流动;2.让“热气球”上升。;(3)过一会儿松手，大塑料袋就会上升。; 此实验要重点观察塑料袋罩在一支点燃的蜡烛上，松手前后的变化过程。 蜡烛点燃后，火焰上方的空气因受热而体积膨胀，密度变小，热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。与塑料袋外的冷空气相比， “热气球” 中的空气同样因受热而密度变小，所以”热气球”会上升。;观察冷热空气的对流 1.观察冷热空气的对流现象。 实验材料:冷水、热水、两个相同的玻璃瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴。 实验步骤:(1)准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的透明水槽中，过一会儿取出。;(2)在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。;(4)重复步骤(1)和步骤(2)，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。;实验现象:(1)将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，热瓶中的烟上升流动到冷瓶中，并朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶内都充满了烟。 (2)将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，烟基本还在上方的热瓶中。;实验分析:(1)热瓶中装的是热空气，热空气会上升，冷瓶中的冷空气下沉,流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶中流动的过程中受冷，因此下沉，从而形成冷热瓶中空气的循环流动。 (2)冷瓶在下方，热瓶在上方，热空气始终处于上升的状态，冷瓶中的冷空气始终处于下沉的状态，因此没有冷热空??的循环流动。 实验结论:空气受热上升，受冷下降形成冷热空气的循环流动。; 观察冷空气和热空气是怎样流动的;2.写出更多空气的性质。;制作观察空气流动的简易装置 实验目的:理解风的成因，初步学会做空气流动形成风的模拟实验。 实验材料:塑料瓶、短蜡烛、美工刀、火柴、垫片。 ;实验步骤:(1)把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。 (2)将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。 (3)抽去垫片，观察火焰有什么变化。;实验分析:点燃蜡烛后，瓶内空气被加热后上升，瓶底一侧用垫片垫起，瓶底会有缝隙，外面的冷空气从瓶底的缝隙进入塑料瓶填补空间，由于冷热空气的不断流动，使蜡烛能不断获得新鲜的空气，因而能持续燃烧，火焰由于冷热空气的流动而晃动。抽去垫片后，由于瓶内只有热空气，冷空气不能进入塑料瓶，瓶内空气无法流动，也就无法得到新鲜空气，所以蜡烛燃烧段时间后就熄灭了。 实验结论:不同位置冷热不同，会引起空气的流动。;制作观察空气流动的简易装置;冷热空气的应用 1.暖气片的安放位置。 暖气片安放在房间的低处，房间低处的空气首先被加热，热空气开始上升，上面和旁边较冷的空气过来补充，由此形成空气的流动，最终使整个房间温度升高变得暖和。;2.不加盖子的冷藏柜。 冷藏柜可以不加盖子。这是因为冷藏柜在制冷时，冷空气比环境中的热空气重冷藏柜开口是向上的，根据对流原理，热空气上升，冷空气下沉，冷藏柜中的冷空气积聚在食物托盘的底部，不会上升，也就不会使冷空气泄露，所以不必加盖子。; 热空气和冷空气的运用;风的形成 1.风形成的原因。 大气时刻处于运动状态，其主要运动形式是热的地方空气垂直上升，冷的地方空气流到热的地方，流到热的地方的空气受热又上升，在高空受冷后下降，下沉到低处的冷空气又受热上升，如此循环往复。日常说的风是指空气的流动。; 热空气从地面上升，越升 越高，然后又开始冷却、下降; 白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。;自然界的风是如何形成的 地球是个球体，各纬度地区受阳光的照射不同，温带比热带冷，又比寒带热。即使在同一纬度，由于地理条件的不同，冷热也不同。如白天陆地上空比水面上空热，无树林遮掩的地方比树林里热等。不同位置冷热不同，引起空气流动，形成自然界的风。; 大自然中风的形成;2.制造风的方法。 空气的流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如吹头发、吹风车挤