【中小学】高二上下册记念刘和珍君一课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

;呜呼！三月一十八！（节选）刘半农 ;;; ;解 题：记念xxx君; ;解 题：记念刘和珍君 ;开追悼会的那一天，作者为什么“独在礼堂外徘徊”？;徘 徊;开追悼会的那一天，作者为什么“独在礼堂外徘徊”？;; ; ;理解句子含义的方法： 1.抓住关键性词语 （强调的词、涉及手法的词、内涵丰富的词、难懂的词等） 2.联系上下文 3.联系情境法（如“独”） 4.联系相关文本（如“徘徊”） 5.借助句法（如修辞、句式特点等） ; （1）这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（第一部分）; （1）这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（第一部分）; （1）这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（第