第五讲----拟稿演讲.ppt

第五章  拟稿演讲与即兴演讲 三、演讲稿种类 用途：竞选演讲稿 就职、欢迎、告别、学术 地点：街头、广场、厅堂、墓前演讲稿 保密性：秘密、公开演讲稿 准备情况：有备演讲、即兴演讲 内容：政治、经济、社会生活、文化 主题：专题、自由 表达方式：叙述型、议论型、抒情型 2007年6月广东九江大桥遭遇运沙船撞击垮塌事件 北方网新闻：《广东九江大桥坍塌之后……》 光明网评论：《从九江大桥坍塌事故说开去》 江门新闻网评论：《广东南海九江大桥坍塌事故敲响了警钟》 《九江大桥坍塌一周年，明年可望“伤愈”上岗》 《人人称职，为何却桥毁人亡？》 《爆炸、矿难，山西为何黑色新闻不断？》 《孟祥斌：英雄从兹去，全城泪满巾》 《陈美丽，你的人格与名字一样美丽》 《“狗日的”，警示语就该这么写！》 《阴阳怪气的小沈阳能火几天？》 《毕文章，你泼妇骂街又弄错了对象》 《设置“学士后”是个馊主意》 提示型 恺撒《不战胜，决不离开战场》 象征型 毛泽东《中国人民站起来了》 含蓄型 郭沫若《科学的春天》 警惕型 《大学生，请补上交际这一课》 设问型 韦伯斯特《命运之神在哪里？》 抒情型 《我骄傲，我是军人的妻》 编写提纲 1.演讲的中心论点和分论点； 2.编列演讲所需事实材料、事理材料和参考材料等； 3.编列演讲的内在逻辑关系、演讲内 容和演讲层次的先后顺序。 二、演讲的开场艺术 凤头 香港著名武侠小说家金庸先生，在北京大学对大学生们演讲时的开场白： 我刚从绍兴过来，在绍兴的兰亭，那里的人让我写字，我说，那可不行，这是大书法家王羲之写字的地方。我怎么能写？而他们不干，非要我写，于是我就写了一行‘班门弄斧，兰亭挥毫’。今天北大又让我在此讲学，又是一种怎敢当的心情，于是我又写了一行‘草堂赋诗，北大讲学’。”语音一落，学生们立即开怀大笑。他乘兴又补了一句：“我是搞新闻出身的，做新闻是杂家，跟专攻一学的教授不同，如果让我做正式教授的话，那是完全没有资格的。幸亏我当的是你们的名誉教授。” 今天我的讲题是：《少读中国书，做好事之徒》。我来本校是搞国学研究工作的，是担任中国文学史课的，论理应当劝大家埋首古籍，多读中国书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡复古。来这里后，又看见有些人老抱着《古文观止》不放，这使我想到：与其多读中国书，不如少读中国书好。 直截了当地提出演讲的意图和主题 5、悬念式 世界上有这样一个国家，它曾参与挑起一场罪恶的战争并且惨遭失败。在战后的那些凄凉悲惨的日子里，铺天盖地笼罩着它的是寂寞和黑夜。那时它的人均国民收入只有20美元，它资源贫乏而又人口密集，似乎它的惟一出路只有拿起饭碗与打狗棍了。但是这样一个当年被舆论一致加以嘲弄的民族，竟在大洋中的那一小群岛屿上创造了举世瞩目的经济奇迹……日本民族振兴的秘诀在哪里？ ——《教育与民族振兴》 制造悬念，吸引听众的注意力，增强其进一步了解的欲望。 6、幽默式（以自嘲开场 ）台湾文学大师林清玄在2009年12月的一次主题为“欢喜过生活”的演讲 大物理学家爱因斯坦在一次科学讨论会上说 因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己也成了权威，这真是一个十分有趣的怪圈。 这是一种实现与听众心理沟通的方法，让人感到这种自我解嘲中的乐观情绪和幽默感。 练习： 对道德有突出贡献的考生可以加分 中央人民广播电台的“中国之声”频率的“今日论坛”节目中有这么一条消息：教育部对高考加分制度制定新的适用标准——对道德有突出贡献的考生可以加分，最多可以加20分，南京大学，北京大学等高校已经对此消息作出了赞同性的回应。 三、演讲稿主体的写作 演讲稿主体指开头与结尾之间的部分 1、紧承开场白 尊孔,崇儒,读经,复古,可以救中国,这种调子,近来越唱越高了。其实呢,过去凡是主张读经的人,多是别有用心的。他们要人们读经,成为孝子顺民,成为烈女节妇,而自己则可以得意恣志,高高骑在人民头上。他们常常以读经自负,以中国古文化自夸。但是,他们可曾用《论语》感化过制造“五卅”惨案的日本兵,可曾用《易经》咒沉了“三?一八”惨案前夕炮轰大沽口的八国联军的战舰？ 你们青年学生,多是爱国,想救国的。但今日要救中国,并不在多读中国书,相反地,我以为暂时还是少读为好。少读中国书,不过是文章做得差些,这倒无关大事。多读中国书,则其流弊,至少有以下三点：一、中国书越多读,越使人意志不振作；二、中国书越多读,越想走平稳的路,不肯冒险；三、中国书越多读