特殊教育管理方法.pptx

管理方法概述 在社会生活中，为了使社会机构中每项工作有序开展，上级主管部门施行其管理职能时所使用的手段和方法 。什么是管理方法？ 什么是特殊教育管理方法 特殊教育管理方法就是一个国家对特殊教育事业进行科学管理，需要采用的一系列手段和方法，从而达到一定的管理目的，以保证特殊教育实现其教学目标。 有特殊儿童的地方就有管理 “特殊教育管理的特点”：1、科学性特点2、依附性特点3、独立性特点4、人性化特点5、灵活性特点 1、科学性特点 教育管理部门的全面重视，统筹兼顾，科学管理显得尤其重要，以保证特殊儿童接受教育的权力不受侵犯，无遗漏，零拒绝，做到精准扶残。 融合教育，随班就读的办学模式，特殊教育紧密依附与普通教育中，因此从管理方法上也有很大一部分要依靠普通教育，如资源教室的管理、资源教师的管理。2、依附性性特点 3、独立性特点 特殊教育从社会系统的领导职能来说，有独立的领导机构，从组成特殊教育的重要载体来说，有独立的教师团队和教育对象，独立的课程设置和教学方法。 4、人性化特点 社会系统对特殊教育的管理，特殊教育行政系统对特殊教育者的管理，教师对特殊儿童的管理，都需要在严格治教的基础上更加注重人性化管理。 5、灵活性特点 复杂的教育对象，需要管理工作实事求是，区别对待，做到对症下药，管理方法不能搞一刀切，更不能照搬照抄，在不违犯政策的情况下灵活使用，高效管理。 特殊教育管理现状：1、立法不健全，政策落实不到位。2、特殊教育经费投入尚有很大缺口。3、民族意识不强，家长面子关难过。4、特殊教育管理系统中非专业管理人才比例极高。5、教师队伍建设专业人才选拔鱼目混珠现象严重。6、特殊教育的科研工作开展缓慢，科研队伍不强大。 教育行政方法 教育行政管理方法 特殊教育的行政管理方法是指为了使各级各类特教机构完成特殊教育任务，上级行政管理部门所采用的一系列手段和方法 。 特殊教育行政管理的方法：1、依法治教公平法2、高度协调统筹法3、民主集中管理法4、情理兼容并举法 依法治教公平法： 是指特殊教育的上级主管部门依据国家特殊教育的现行法律法规对各级各类特教机构和特殊学校进行管理的方法。 特殊教育法律《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》《无障碍环境建设条例》 依法治教公平法的落实 全社会共同建立起多层面的支持体系兼备特殊教育的管理知识与技能上级主管部门完善特殊教育的法律法规 保证上级政策充分落实到位政令畅通 上级对下级执行机构要进行指导监督 2、高度协调统筹法 指特殊教育的领导机构对自己管辖范围内的所有特殊教育机构的各项工作进行统筹协调的管理方法。 高度协调统筹法的落实 特殊教育机构的协调特殊教育经费的协调教学资源的协调留守儿童问题的协调 3、民主集中管理法 是适合于所有管理工作的一种管理方式，在特殊教育的行政管理方法中，主要指保证特殊教育全面发展的基础上，能充分考虑各地的发展差异，使管理工作开展的更有力，更符合当地的实际情况。 民主集中管理法的落实 针对不同的地区，制定不同的发展规划针对不同的教育机构制定不同教学内容、教学计划、教学课程继续落实对贫困地区优惠政策 4、情理兼容并举法 指在管理工作中，管理人员要合理的将情感与法理结合起来进行使用，也就是我们常说的动之以情，晓之以理。 情理兼容并举法的落实 对各级教育部门行政人员职能的管理对管理人员所得的劳动报酬的管理特殊教育管理人员的基本素养的管理 特殊教育行政管理的方法：1、依法治教公平法2、高度协调统筹法3、民主集中管理法4、情理兼容并举法 特殊学校管理方法 特殊学校管理方法？ 一般指特殊学校为保证该学校的教学工作、管理工作顺利开展而采取的自身管理的方法和手段。 特殊学校管理的特殊性：1、管理系统的特殊性2、教师要求的特殊性3、教育对象的特殊性6、后续教育的特殊性4、教学手段的特殊性5、教学设施的特殊性 特殊学校管理方法：1、指令法2、育人法3、强化法4、分析法5、互动法 指令法： 主要指特殊学校里运用法律、法规、制度对全校整个教职员工进行全面管理，以达到管理目的，实现其管理目标的方法。 指令法包括：指令法学校领导根据学校具体情况制定规章制度教学目标、课程设置、教学大纲、教学计划的执行与管理国家法律、法规 育人法： 重点指对组成学校这个庞大机构里的每一个人进行思想品德的教育工作，以达到管理目的的方法。 育人法管理的方面侧重提高人的精神建设，教育学校中的每一个人都应该爱校如家，热爱残疾儿童，热爱公共财产，养成节约的好习惯。侧重人的心理的建设，拥