轻度智障儿童在随班就读教学中的特殊教育需要与教学法.pptx

轻度智障儿童的学习特点 ;轻度智障儿童的学习特点; 注意; 为了研究随班就读轻度智障儿童的注意力特点，在随班就读班级中，我们设计了两个游戏以此来观察随读儿童的注意力特点：;1、速视游戏：;; 速示器实验验明：在1/10秒内呈现圆点图，正常二年级学生能清楚地知觉到的圆点数一般少于4个，但随读生只有2个。这表明 轻度智障儿童知觉到的数量低于正常儿童,体现了轻度智障儿童注意力广度狭窄。 ;2、再请同学们认真看一幅图片。然后回答问题;;请同学们回忆一下刚才那副图片。回答老师以下问题：;试验表明：;轻度智障儿童注意力特点;;记忆力;轻度智障儿童记忆力特点;思维;轻度智障儿童思维特点;感知觉 ;轻度智障儿童感知觉特点;轻度智障儿童语言特点;个性特点;轻度智障儿童的学习特点; 普校轻度智障儿童学习环境的创设 ;智障儿童随班就读个案报道;;一、创设和谐的学校与班级环境;二、创设适合的物质环境;三、合理安排课堂学习的座位：;课堂座位一般有三种方法;轻度智障儿童座位安排原则;四、协同家长创设良好的家庭教育环境;五、充分利用社区、社会资源;一、创设和谐的学校与班级环境 二、创设适合的物质环境 三、合理安排课堂学习的座位 四、协同家长创设良好的家庭教育环境 五、应充分利用社区、社会资源