学习障碍儿童教育需要与教学法.pptx

学习障碍的教学方法 什么是学习障碍？ 教育教学方法特殊方法蒙眼教学法板书训练合作学习直接教学内容改进 内容改进 内容改进是指改进学习材料的内容，帮助学习障碍儿童更好的学习。 内容改进 一个周六的晚上，毛毛一家人在休息。毛毛的爸爸在玩电脑。毛毛的爷爷坐在沙发上看着报纸。爷爷旁边坐着毛毛的妈妈，他正在织毛衣。毛毛的奶奶一边看电视一边和妈妈聊天，毛毛自己坐在地上玩着玩具。 直接教学 在教学过程中，教师采用明确的小步子策略，充分掌握学生的每一个发展的情况，并且依据情况来调整教学的进程，然后逐步撤销直接的帮助行为，使学生独立学习、习得知识。 合作学习 合作学习是一种伙伴教学模式，让普通儿童帮助学习障碍学生合作完成特定的学习任务，通过伙伴的辅导，促进学习障碍儿童学习知识，建立良好的同伴关系。 蒙眼教学法 蒙眼教学法是一种听、动、触教学法。教学要点：一是蒙上儿童的眼睛；二是在儿童背上书写一个词；三是在书写的同时大声朗读这个词；四是有时应准备字的模型，在老师书写的同时，让学生触摸字的模型；五是让学生摸出老师书写的词的模型；六是找出后，让学生睁开眼睛，用视觉然是这个词；七是把这个词写出来。 板书训练 让学习障碍者进行板书，训练其感觉分辨能力、运动协调能力，同时学习一定知识的过程。 教育教学方法特殊方法蒙眼教学法板书训练合作学习直接教学内容改进