人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷.docxVIP

人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷班级： 姓名： 成绩： （ 满分：100 分 答卷时间:60 分钟） 第一部分 基础知识积累和运用一、读拼音，写词语。（8 分） shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú （ ） （ ） （ ） （ ） qí yì jiāo xiǎ o màn yóu qīn wěn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。（8 分） 邀（ ） 俏（ ） 侠（ ） 巷（ ） 遨（ ） 峭（ ） 陕（ ） 卷（ ） 冠（ ） 瀑（ ） 俯（ ） 庞（ ） 寇（ ） 爆（ ） 府（ ） 宠（ ） 三、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（4 分） 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（ sǎ n sàn ），唯有你依然如旧。 它们有时几个吧，散（sǎ n sàn）聚在两棵大树下面。 你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（ hé hè huò ）吗？ 当我们一行（ xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶 （ě è wù ）作剧地撒（sā sǎ ）起尿来。 我脚下长出的根须，深深扎（ zā zhā）进泥土和岩层。 山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎 （zā zhā）过去。 四、照例把下列句子换个说法(6 分) 例：王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说，他要像李永勤那样关心集体。 1．杨小雪说：“我和爸妈明天回老家。” 克莱谤只是微笑着说：“我不是故意的。” 她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。 五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。（4 分） 例：yōu jìng （ 幽 静 ）这片竹林里很少有人来，十分幽静。 （ 幽 径 ）我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 qīng jié （ ） （ ） qīng cuì （ ） （ ） 六、根据课文原文填空。（6 分） 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；拾一片落叶，细数精致的（ ），我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加 入了这短暂而（ ）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的 （ ），听见时间的（ ）。 空间在我眼前扩大了，（ ）的草茎变为（ ）的森林。一只小虫， 一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路，仍（ ）地前进着。它不断地（ ），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们 （ ）一下，可惜我不懂它们的语言。七、根据要求改写句子。（4 分） 改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小 曲。 扩写句子（至少扩两处）：他走出来。 八、修改病句。（3 分在原句上修改） 经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的 黄鹤楼是我国古代四大名楼。 小丽光荣的被评为“优秀少先队员”的称号。 九、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（ ）里。并仿写两个不同的句子，在后面（ ）里注明自己使用的修辞手法。（5 分） 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ） 这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所 欲、不拘一格的美。 4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （ ） （ ） 5． 6． （ （ ） ） 十、语文实践。（2 分） 电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“ 李宁??一切皆有可能”“好空调，格力造”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌??立白洗洁 精”……把你听到的最好的一条广告语写在下面，并说说它好在哪里。 第二部分 阅读积累和运用 一、读《草虫的村落》片段，答题。（8 分） 草虫的村落（片段） 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着， 好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面??这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的