人教版小学三年级上册数学第一单元《秒的认识》教案教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 人教版小学三年级上册数学第一单元《秒的认 识》教案教学设计 设计说明 由于时间是一个抽象的概念，三年级的小朋友掌握起来比较 困难，因此本节课的设计基本上以活动为主，通过多种形式 的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念，体验 时间在生活中的价值，提高珍惜时间的意识。 1．重视学生已有的生活经验，灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。 三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的，“秒”对于 他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本节课时，通过多种方式引导 学生参与探索，让学生在“玩”的过程中认识时间单位 “秒”。 2．重视时间观念的建立，通过活动帮助学生理解时间的可计量性。 在认识“秒”的基础上，引导学生多种感官参与，建立 1 秒的时间观念，在此基础上创设一系列的游戏活动，让学生体验、感知，进而通过分针和秒针的运动验证“1 分＝60 秒”， 同时又注意到学科间的整合，设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动，让学生在活动中体验 1 秒的长短以及分与秒的关系。 课前准备 教师准备 PPT 课件、各种钟表模型学生准备 钟表模型 注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难 点”见前面的“备课解决方案”。 教学过程 ⊙创境激趣，导入新课 创设情境。 (课件出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，人们一起倒计时：十、九、八、七、六、 五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。 师：同学们，你们在哪里见到过倒计时的场面呢？刚才这样 的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒”，“秒”也是时间单 位。大家想一想，生活中还有哪些时间是用秒来计时的？(学 生举例) 导入新知。 生活中用秒计时的现象还真不少呢！今天，老师就和你们一 起来认识时间单位“秒”。(板书课题：秒的认识) 设计意图：通过倒计时，让学生初步建立“秒”的概念，并 且知道 1 秒大概有多久，然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的，增加数学学习的趣味性，激发学生的探究 欲望。 ⊙合作探究，获取新知 欣赏生活中的钟表。(出示 PPT 课件) 观察钟面，认识秒针和 1 秒。(课件演示钟面) 师：你知道钟面上的哪根针是秒针吗？(又长又细的就是秒 针) 师：秒针从 12 走到 1 走了几秒？秒针走了几小格？ (引导学生一起说出：秒针走 1 个小格就是 1 秒，走 5 个小格就是 5 秒，5 个小格就是 1 个大格，那么 1 个大格就是 5 秒。板书：秒针走 1 个小格是 1 秒) 师：再看秒针从 2 走到 4，走了几秒？(10 秒)再接着看，秒针从 6 走到 12，经过了多少秒？(30 秒) 借助钟表体会 1 秒。 师：同学们都带来了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟 面，如果钟面上有秒针，就把钟表放在耳边仔细地听一听； 如果是数字式的，就仔细地看一看时间是怎样一秒一秒地过 去的。听声音的同学来把你听到的声音学给大家听一听。(引 导学生模仿秒针发出的声音)看数字钟表的同学来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。 师：课件展示生活中的数字电子表和秒表，观察它们是怎样 记录以秒为单位的时间的。生活中你们还在哪些地方见过这 样用数字来表示时间的？(电脑、红绿灯、计算器等) 师：你能用一个动作来表示 1 秒吗？(拍手、数数、眨眼睛、点头等) 设计意图：通过学生用动作来表示秒，切身感受 1 秒的短暂， 使学生认识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。 4．根据体验，谈谈你对 1 秒的感受。 看了刚才的表演，你们觉得 1 秒的时间过得怎样？(学生畅谈对 1 秒时间的感受)是呀，1 秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具在 1 秒内却能做很多事情呢！你们看：(出示课件) (1)喷气式飞机每秒飞行 500 米。(2)人造卫星每秒飞行 7900 米。(3)小汽车每秒约行驶 20 米。 (4)现代化工厂的流水线每秒能生产成千上万个零件。(5)电脑每秒可进行 3 万亿次运算。 师：看了这么多的介绍，大家谈一谈 1 秒的作用。(作用很大，很广泛，1 秒很有价值)所以我们不能小看这短短的 1 秒。现在你们对时间的作用有什么新的感受呢？谁来说一说？ (珍惜每一秒，珍惜时间)刚才我们了解了 1 秒能创造出那么大的价值，如果我们把每一秒都积累起来，就会创造出更多 的价值。 5．游戏活动，估算几秒。 小组活动：同学们，在我们平时的学习和生活中，用几秒的 时间还可以做什么事情呢？(写一个字，擦一下黑板，爬一层楼梯……)下面，我们就来进行小组活动，每个小组 4 人， 可以