【大单元整体教学】3-2认识居民身份证 课时教案.pdf

第3课 公民意味着什么（第2课时） 认识居民身份证 一、教学 核心素养：法治观念 目标 1.通过本课教学能够感受居民身份证的用途广泛，体会身份证对生活的影响。 遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的义务，注重公民意识的养成。 2.通过活动探究提高保护自己身份信息的安全意识，增强自我保护的能力。 二、教学 重点：了解身份证信息、用处，学会并增强保护个人信息的方法和意识。 重点、难 难点：初步树立法治意识，能够正确使用身份证及复印件。 点 三、教学 多媒体课件 准备 四、评价 1、认识身份证，了解身份证所包含的各种信息。 任务 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能参与课堂活动，能 积极举手发言得1星； 知晓身份证所包含的 能说出身份证所包含的各种信息得2星 （ ）☆ 各种信息。 。 2、了解身份证用途，情境演绎查验身份证，感知身份证的重要性，并知晓配 合身份检查是公民必须履行的法定义务。 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能参与课堂活动，能 能举例说明身份证的用途得2星； 知晓我们必须配合警 积极参与表演得1星； （ ）☆ 察查验身份证。 能在表演中知晓配合身份检查是公民 必须履行的法定义务得2星。 3、小组讨论，观看视频，感知保护个人信息的重要性，提高自我保护的能力 。 评价量表3 评价项目 评价标准 星等 能参与课堂活动，提 积极参与小组讨论得1星； 高保护自己身份信息 能说出图片中的行为存在安全隐患得2 的安全意识。 星； （ ）☆ 能说出保护个人身份信息的小妙招得2 星。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 世界上什么是独一无二的？ 通过趣味设问 教师观察学生 树叶、雪花、木头纹、指纹 ，引起学生探 的活动参与程 还有什么可以证明你是独一无二的呢？ 究的兴趣，为 度及回答，给 ——对啦，就是居民身份证