《14中国新诗的审美范式于民族心理》教学.pptVIP

中国新诗的审美范式与民族心理 一、教学目标： 了解、领会新诗的不同的审美 范式，从而增强欣赏的自觉性 二、重点： 新诗的审美范式及其实践 三、难点： 本文的中心 四、课时安排： 拟用1课时 五、教学内容设计： 设计前的思考： 本文为自读篇目，文章相当专业，估计学生阅读会有困难，1课时时间，我觉得只需抓住几个最重要的概念，大致弄懂即可，无需面面俱到，字斟句酌。属于可“不求甚解”的那种阅读。 教学过程或方法： （一）学生课堂自读，读前布置一道思考题—— 中国新诗有哪几种审美范式，其代表作家或诗作是什么？ 读毕通过师生问答，解决这一问题 说明： 1、本文结构时空混杂，可告诉学生先不必考虑时间因素。 2、可让学生用书面形式当堂写出 （二）两个主要概念的通俗理解： 1、审美范式： 在本文中指新诗的相对固定的语言样式，如押韵方式，语言节奏，每行字数（整齐与否），全诗结构等。 2、民族心理： 在本文中指中国民众在长期的传统文化（广义）熏陶下形成的欣赏习惯和欣赏趣味。 说明： 以上定义为我杜撰，目的是尽量通俗而便于学生理解。 （三）三种审美范式： 1、欧化的自由体 特点： （1）以白话语体文写成 （2）其源头是外国诗 （3）突破中国古典诗的格律束缚 代