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倍的认识学二年级上册讲课稿 倍的认识学二年级上册讲课稿 一、说教材： 1、教材内容： 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，做一做及练习十七第1、4题。 2、教材剖析： 倍的认识一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，依据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出一个数的几倍的含义。例3，是指引学生用摆点子 图的方式，成立求一个数的几倍是多少的计算思路，为解决问题建立思想模式。 3、教课目的： 1）经历倍的观点的初步形成过程，体验一个数的几倍的含义。 2）在充分感知的基础上成立一个数的几倍是多少的计算思路。 3）培育学生操作、察看、推理能力及擅长动脑的优异学习习惯和对数学的学习兴趣。 4、教课要点：经历倍的观点初步形成过程，成立倍的观点。 教课难点：成立求一个数的几倍是多少的`计算思路。 5、教具、学具准备： 多媒体课件、小棒、图片。 二、说教法： 依据以上剖析，教课时，我主要采纳电化教课、启迪讲话、实物操作、合作交流等教课手段，创建必定的学习情境与和睦民主的学习氛围，自觉主动地获得知识。在教课中，充散发挥学生的主体地位，让他们经过着手摆小棒和图片，交流新旧知识的联系，初步成立倍的观点，从而理解一个数的几倍的详细意义。 三、说学法： 1、经过操作活动，让学生体验一个数的几倍的含义。 2、运用独立思虑和合作交流相联合的学习方式，指引学生用简短的语言有条理地表达自己的思虑过程。 四、说教课过程： 本课教课过程充分依赖教材的编排思路，发掘教材的编排特色，分以下环节进行教课。 （一）创建情境，引入新课。 因为倍的观点比较抽象，学生不简单理解，所以本节课创建情境， 请3名女同学，6名男同学登台，引诱启迪，并说明：男同学是女同学的2倍。这节课就来学习倍的认识。使学生对教课内容有熟习 感，为学生创建一种用数学目光剖析察看平时生活问题的能力，激发学习兴趣。 （二）着手操作，研究新知。 第一让学生察看课件中的3名小朋友，让学生自己发现，指引得出：2个4根及3个4根。在学生有了必定的感知后，再揭露倍的含义（3个4根也能够说成4的3倍）。接着让学生自己着手摆一摆，说一说，让他们感觉一个数的几倍的存在，并体验到它的含义与作用，真切理解一个数的几倍详细描绘的是什么内容。 其次，课件出示例3，先让学生自己试试摆圆，第一行摆2个圆，第二行摆的是第一行的4倍。这时，学生很简单理解第二行摆的圆 一定有4个第一行那么多，也就是4个2，所以要在第二行摆8个。 学生脑海里成立起第一行几个，第二行有多少个相同多的几个，就是几的多少倍的表象，并得出用乘法计算的结论。 最后，经过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的基础上，成立求一个数的几倍是多少的思路，为下节课的解决问题建立思想模式。 （三）拓展延长，稳固深入。 在这一环节中，书中的做一做几练习十七第1、4题，目的是巩 固新知，加深对倍的观点的理解，理清一个数的几倍的详细意义，达到举一反三。 （四）全课小结，激励评论。 让学生畅聊自己在本节课的表现和收获，表现了新的课程理念，给学生充分表现自己的时机。 六年级上册数学《认识百分数》教课设计 教课内容：教科书第98~99页、练习十九1~3。 教课目的： 1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的研究过程，领会百分数与分数、比的联系和差别，累积数学活动经验。 3、使学生在用百分数描绘和解说生活现象的过程中，领会百分数与生活的亲密联系，加强自主研究与合作交流的意识。 教课要点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。 教课难点：领会百分数与分数、比的联系与差别 教具准备：课件 教课过程： 一、创建情境，导入新课。 1、大家喜爱打篮球么?喜爱看篮球赛么?他是谁呀?(出示照片)这里有一项对于姚明的数据统计：姚明在NBA竞赛中的罚球命中率一 向很高，前两个赛季罚球命中率高达81%，但上赛季降落到了78.3%。2、大家认识红色的数吗?认识的举手，真不错，我们大概百分之 九十的同学认识，这就是我们今日要认识的一个新朋友，你知道他叫什么名字么?板书：认识百分数 二、例题教课，引出观点。 例1：学校篮球队组织投篮竞赛，我们来看看竞赛的数据显示。 (出示表格) 姓名投篮次数投中次数 李星明2516 张小华2013 吴力军3018 1、假如你是评委，依据这张表格里的数据，你能判断出谁是冠军么? 学生独立思虑，并在小组中交流想法。 2、组织学生在班级中进行议论，学生可能会提出不一样的比较方 法，如：谁投中的次数多，谁的成绩就好一些;谁失球的次数最少， 谁的成绩就好一些;算投中的次数占投篮次数的几分之几(增加一栏) 再比较这几个分数，谁大就表示谁的成绩好一些。 那投中次数占投篮