沪教版七年级上册教案9.16分组分解法.docVIP

9.16分组分解法(1) 教课目的： 1.理解分组分解法的观点. 2.掌握用“二二”分组分解法分解四项式. 3.在用分组分解法进行因式分解的过程中培育发散思想的能力. 教课要点和难点： 选择合理的分组方法对四项式进行正确的因式分解. 教课过程： 一、复习引入  问：前几节课我们学习了分解因式，有哪些方法呢？  (生：提取公因式法、公式法、十字相乘法  )  填空： (1)  2(a+b)+3a(a+b)=(  )(a+b)  ;  (2)x(a  —  -  (a  -)  =(a  七)(  )  ；(  3)  -x 丁)2-x-)=-x-)( ). 分解因式时一般先考虑提取公因式，公因式能够是单项式，也能够是多项式． 思虑：怎样将多项式ax+ay+bx+by分解因式？ 明显，多项式ax+ay+bx+by中既没有公因式，也不好用公式法和十字相乘法，能不可以转变为已学知识来进行分解因式呢？ 问1：察看这个多项式，它有什么特色？ 答1：它是四项式，前两项和后两项分别有公因式a、b.(第一项和第三项有公因式x,第二项和第 四项有公因式y)． 师：把这个多项式的前两项和后两项分红两组后，分别提出公因式a与b后，我们来看看： ax+ay+bx+by=(ax+ay)+(bx+by)=a(x+y)+b(x+y) 问2：你有什么发现？答2：还有公因式(x+y)，能够提取公因式. 学生口述,教师板书． =(x+y)(a+b) 问3：这是分解因式的结果吗？答3：是的．师：这类利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法． 板书课题：  §9．16  分组分解法(1) 问4：还有其余的分组方法吗？ 答4：把这个多项式的第一项和第三项一组 与y. 学生口述,教师板书．  ,第二项和第四项一组  ,分为两组  ,分别提出公因式  x ax+ay+bx+by=(ax+bx)+(ay+by)=x(a+b)+y(a+b)=(a+b)(x+y) 问5：这个结果和前面的分组分解的结果同样吗？ 师：这两种不一样的分组方法都是正确的,要点是多项式分组后还可以持续提取公因式来分解因式．我们把这类分组方式简单地称为 “二二”分组． 答5：同样． 二、运用分组分解法分解因式 例题  1  分解因式：  (1)2ac-6ad+bc-3bd  .问  1:多项式有什么特色？怎样分解？ 学生口述  ,教师板书． 解：  2ac-6ad+bc  -3bd=(2ac  -6ad)+(bc  -3bd)=2a(c  -3d)+b(c  -3d) 问2：有公因式吗？是什么？  =(c-3d)(2a+b) 问3：这是分解因式的结果吗？  答3：是的． 问4：还有其余的分组方法吗？  答4：有． 学生口述,教师板书． 解：2ac-6ad+bc-3bd=(2ac+bc)+(-6ad-3bd)=c(2a+b)-3d(2a+b)=(2a+b)(c-3d) 问5:还有其余的分组方法吗？答5:有.(预设学生答错) 解：2ac-6ad+bc-3bd=(2ac~3bd)+(￡ad+bc) 我们发现这类分组，不可以持续分解，因此这类分组分解是错误的. 问6:察看前两种正确的分组方法，每一组中系数之间有什么联系？ 答6:第一种分组中，每组两项的系数比都是  1:(-3)  ;  第二种分组中，每组两项的系数比都是  2:1  . 例题  2分解因式：  4a2+2a-b  2+b. 问1:这个四项式怎样分解？  答1:前两项一组有公因式  2a，后两项一组有公因式  b.(  预设学生答 错，按字母特色分组)依据学生回答板书：4a2+2a-)2+b=2a(a+1)+b(-b+1) 问2:有公因式吗？怎么办？答2:没有，从头分组. 问3:怎样分解？答  3:4a2-)2是平方差，把它们分为一组，  2a+b  分为一组  . 解：4a2+2a-Ab=(4a2-b2)+(2a+b) 问4:怎么办？答4:用平方差公式分解(4a2-)2). =(2a+b)(2a-b)+(2a+b) 问5:有什么发现？=(2a+b)(2a-b+1)答5:有公因式(2a+b),能够提取公因式进一步分解. 问6:察看这类分组方法，每一组中字母指数之间有什么联系？ 答6:每组中两项的字母指数同样. 小结：二二分组分解时应注意的问题： 1、把四项式二二分为两组(按字母特色分组，或按系数特色分组，或按字母指数特色分组); 2、分组分解后产生新公因式； 3、持续用提取公因式法来分解因式； 4、分解到不可以分解为止. 练习 (1)a2—ab—2a+2b;(2)3x2y6xy-4x-8；(3)a2-9b22a—6b；(4)x2x—4y2—2