幼儿园大班音乐教案《面条舞》含反思.docVIP

幼儿园大班音乐教学设计《面条舞》含反省 《大班音乐教学设计《面条舞》含反省》这是优异的大班音乐教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、在认识煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模拟和创建性的 表现。 2、感觉乐曲的基本情绪以及显然的节奏变化，体验自由表达和创建的欢喜。 活动准备： 场所、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。 活动过程： 一、热身准备活动。 1、音乐伴奏教师率领幼儿进入场所随音乐舞蹈。 2、游戏： 我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出漂亮 的光！（教师做神奇状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子愈来愈大（教师用夸张 的动作带动幼儿一同表现）大得我都快抱不住了，珠子仿佛在慢慢变小，愈来愈 小，愈来愈小，最后把它当心地放回口袋里。 1/4 方才我手里是否是真有那么一颗奇特的珠子？对了，当我们想象自己有这么 一颗珠子时，而后用夸张的动作和表情让他人也相信，我们游戏起来就会很风趣 的。 二、基本部分。 （一）经过录像，进行肢体动作的想象和表现。 小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是如何变化的？（幼儿观看录像）发问：面条煮以前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢曲折，慢慢变软，火愈来愈大，水开了，面条在不停翻腾，转圈，跳上跳下，仿佛人的肢体环绕，四肢波涛，（谁能来表现一下？）煮熟了此后还要注意关火，聪慧。 （二）乐曲的想象和表现。 1、我这有一首好听的曲子，你们认真听，边听边想，哪一段音乐表现的是直 直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。 （音乐伴奏，幼儿赏识） 2、再来感觉一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便 问幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软 的面条，第三段是不停翻腾、转圈的面条。 3、我们来边感觉音乐，边赏识煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上） 4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。 我们一同来表现一下，教师率领幼儿一同表现。 2/4 请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢曲折变软的面条。 我们一同来表现一下，教师率领幼儿一同表现。 再请几个小朋友来表现不停翻腾、转圈、跳上跳下的面条。 我们一同来表现一下，教师率领幼儿一同表现。 5、我们一同来做一下煮面的全过程。（教师率领幼儿随音乐完好舞蹈）6、 好，此刻请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！ （音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后重申关火，提示幼儿关火后边条就不可以动了。 教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出到达碗里来，我要撒调料了，边撒边说各样滋味的调料洒在面条上边条会有什么感觉呢？指引幼儿咳嗽、皱眉、伸舌优等动作。教师说，让我来品味一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）游戏一边。 7、请幼儿当厨师下边条，教师幼儿一同表演。 8、依据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。 三、结束部分。 我们来请老师尝尝面条是什么滋味的，是甜的仍是辣仍是酸仍是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得方才我教你们的只需我们想象时，而后用夸张的动作和表情让他人也相信，我们游戏起来就会很风趣的。嘿嘿，快去吧！问问老师们是什么滋味啊？ 我们去请其他小朋友也尝一尝吧！指引幼儿出活动室，跟老师说再会。 3/4 活动反省： 陈鹤琴先生说过：“大凡健康的少儿不论是游戏、漫步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”所以，我第一选择幼儿熟习的、与生活经验有关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的本性，以最自然的方式抒发感情、表现自我。让幼儿将生活经验迁徙到音乐中，使孩子在不知不觉中领会到音乐的三段体构造(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模拟和创建性的表现。 4/4