人教版高中化学必修一31《金属的化学性质》教案.docxVIP

【新编精品】人教化学必修一 3.1《金属的化学性质》教案（第 1 课时） 【学习目标】 1. 知识与技能： ⑴通过对钠与氧气、铝与氧气的反应的学习，了解金属与氧气的反应规律； ⑵能过对钠与水、铁与水蒸气的反应的学习，掌握金属与水反应的规律； ⑶通过对铝与氢氧化钠溶液的反应的学习，掌握金属铝的特性； ⑷能够熟练地写出上述反应的化学方程式； ⑸通过亲自实验或观看演示实验：钠与氧气、铝与氧气、钠与水、铁与水蒸气的反应，复习药 品的取用、物质的加热等基本实验操作，学会观察实验现象、及时记录实验现象，并通过分析实验现象得出结论； ⑹通过设计、交流、评价“铁与水蒸气反应的装置”，知道气体的发生装置、气体与固体在加 热时的反应装置的选择、氢气的收集和检验方法、装置的连接等； ⑺通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，对比实验掌握钠的化学性质，学会研究物质 性质的一般方法和程序。 【学法指导】 学生在本课时中主要通过实验探究(钠的物理性质、金属与氧气的反应??)培养自己的观察、分析、表达、交流的能力，从而初步了解研究金属化学性质的一般步骤和方法；通过教师设置 的问题与练习，培养自己深层次思考以及应变的能力；通过自己尝试着归纳不同金属与氧气的 反应情况，理解金属性质的共性与特性。 §3－1 金属的化学性质(第 1 课时) 【温故知新】 【课堂生成】 (自学、讨论)举例说明(初中学习过的或生活中见过的)金属能够与哪些物质发生反应？画出 Na、Mg、Al 的原子结构示意图，分析金属的原子结构有什么特点？从氧化还原角度推测金属具有什么性质？ (自学、讨论)课本 P 46 图 3-2 有关金属化学性质的一些实验，分别写出四幅图中反应的化学方 程式，用“单线桥”或“双线桥”标出电子转移的方向和数目，是离子反应的还要写出离子 方程式。 2Al＋3Cu2＋＝2Cu ＋2Al3＋ 2Mg＋O 2 点燃 2MgO Cu＋2Ag＋＝Cu2＋＋2Ag Mg＋2H＋＝Mg2＋＋H ↑ 2 【课堂生成】 还有一部分学生把电子转移标错！ 【课堂研讨】 2. (观察、思考)将金属钠取出后用滤纸将表面煤油吸尽，并在玻璃片上进行切割，有何现象发生？请写出相应的化学方程式。 变暗 4Na＋O ＝2Na O 2 2 【课堂生成】 (观察、思考)把一块绿豆大小的金属钠放在坩埚里，加热，有何现象发生？请写出相应的化学 方程式，并标出电子转移的方向和数目。 实验现象：可观察到钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后留下的固体呈淡黄色 △ 2Na＋O 2 Na O 2 2 【课堂生成】 (观察、思考)点燃镁条时为什么要用砂纸打磨？有何现象发生？请写出相应的化学方程式。 除去氧化膜，便于点燃；发出耀眼的白光；2Mg＋O 2 【课堂生成】 点燃 2MgO 【课堂生成】 学生回答问题，不能用课本上的语言回答，造成会而不得分。 (观察、思考)将铝粉撒到酒精灯火焰上，可观察什么现象？写出相应的化学方程式。 发出耀眼的火星；2Al＋3O 2 【课堂生成】 点燃 2Al O 2 3 (思考、讨论)铝比铁活泼，为什么日用铝制品可以较长时间使用，而日用铁制品容易生锈？为 什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？ (观察、思考)在小烧杯中加入约 1/2 的水，滴入 1～2 滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中， 盖上表面皿。 ⑴观察有何现象？(★观察时应注意几方面内容：钠在水中的哪个部位反应，形态有何变化， 如何运动，发出怎样的声音，溶液颜色有何变化？) 实验现象：钠浮在水面，熔成小球并在液面上迅速游动；钠球周围有水雾，有时可能有火花， 或伴有爆鸣声；钠球在反应中逐渐变小，最后消失；加有酚酞的溶液变成红色。 【课堂生成】 ⑵上述现象分别体现了金属钠的什么性质？ 现象 熔（溶化成小球） 浮（浮在水面上） 游（四处游动） 鸣（发出嘶嘶的响声） 红（滴入酚酞，溶液变红） 【课堂生成】 结论或原因 反应放热，钠的熔点低。钠的密度小。 产生的氢气不均匀，推动小球。产生的氢气冒出时发出声音 产生了碱性物质。 ⑶从实验和理论两个方面分析生成的气体可能是什么？如何验证？请写出化学方程式和离子方 程式。 【课堂生成】 ⑷钠既能与氧气反应，又能与水反应，那么钠应该如何保存呢？钠着火应该怎么扑灭？ 大量的钠用石蜡封，少量的钠可以放在煤油中； 用沙土盖来 【课堂生成】 在此播放镁与 CO 2 的反应，让学生推理出钠也与 CO 2 反应，所以不能用 CO 2 灭火。 【课堂生成】 【巩固练习】 铝在空气中能够稳定存在的原因是 铝的化学性质稳定 B.铝的还原性差 C.铝在常温时与氧气不反应 D.铝表面有氧化膜 下列关于金属铝的叙述中，说法不正确的是 Al 是地壳中含量最多的元素 Al