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科目:数学 授课人: 陈清松
教学章节
整式的加减
教学内容
合并同类项
教学年级
七年级
班级
一班
教学课时
第一课时
教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
【知识与技能】:
了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项.
【过程与方法】
经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.
【情感、态度与价值观】
掌握规范的解题步骤,养成良好的学习习惯,体会合并同类项的作用.
教学重点
掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项.
教学难点
多字母同类项的合并.
教具准备
课件
媒体应用
多媒体
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
设
计
一、情境引入
问题1:本章引言中的问题(2):
用含的式子表示这段铁路的全长是:100+252
问题2:式子100+252能化简吗?依据是什么?
二、探究新知
探究1
(1)运用有理数的运算律计算:
??????????,
????????.
(2)根据(1)中的方法完成下面的运算,并说明其中的道理.
100t+252t=
探究2
(1)( ??)
(2)( ???)
(3)( ???)
同类项:所含字母相同,并且相同的字母的指数也相同的项.
合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项.
类比数的运算,探究得出合并同类项的法则.
法则:所得项的系数是合并前各同类项系数的和,字母部分不变.
思考:合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?
三、例题讲解
例1.填空:
(1)5x+4x=(5+4)x=
(2)-2y2+3y2= ??=
(3)15m+4m-10m= =
(4)-7ab+6ab= =
例2:(课本63页例1)
步骤: (1)找出各多项式中的同类项。?
(2)移项时要带着原来的符号一起移动。
(3)合并同类项。
(4)算出结果。
注意:多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并。
四、练习巩固
(见课件)
五、课堂小结
(1)本节课学了哪些主要内容?
(2)你能举例说明同类项的概念吗?
(3)举例说明合并同类项的方法.
六、布置作业
必做:课本65页第1题.
69页习题 第1题。
出示问题,学生思考并回答)
(学生独立完成探究1中的(1),并对(2)进行分组讨论.)
(独立解决,重点理解填空的依据。)
学生小组讨论,观察多项式中各项的特点,得出同类项的概念以及合并同类项的法则.)
(学生独立完成,教师巡视,对学困生给予指导。)
(学生独立完成,教师检查。)
创设情境,激发学生学习兴趣的同时把生活中的分类思想引入到数学中来。
板
书
设
计
合并同类项
同类项;(定义)
合并同类项;(方法)
课后复习
与预习
复习本节课学习的内容(同类项及其合并)预习下节课学习的化简求值
教学
反思
备注:
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