《芣苢》同步练习 统编版高中语文必修上册.docxVIP

6.1《芣苢》练习 一、选择题 1．下列句子中对词语的理解不正确的一项是（???） A．采采芣苢（茂盛的样子）????????薄言采之（轻微，少） B．笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔） 薄言有之（取得，获得） C．唤渠朝餐歇半霎（他，代词）????薄言掇之（拾取，摘取） D．秧根未牢莳未匝（布满、遍及）???薄言袺之（提起衣襟兜东西） 2．下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是（???） A．而耻学于师?????????????????????????学于余 B．吾尝终日而思矣?????????????????????惑而不从师 C．采采芣苢，薄言采之???????????????自言本是京城女 D．其闻道也固先乎吾?????????????????君子博学而日参省乎己 3．下列《芣苢》诗中句子加点词的解释有误的一项是（???） A．采采芣苢（茂盛的样子） B．薄言采之（赶快，迅速地） C．薄言袺之（提起衣襟兜东西） D．薄言襭之（把衣襟掖在腰带上兜东西） 二、微写作 4．请你精选动词，写一个静的画面，注意表现出画面的生机。不少于150字。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 《芣苢》 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭” 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．《芣苢》通过“采”“掇”“捋”等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面感。 B．《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙。 C．两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 D．两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显了劳动的崇高与美丽。 6．这两首描写劳动的古诗各具不同的艺术魅力，请简要概括它们语言上的艺术特色。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 7．下列对诗歌理解不正确的一项（???） A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。 D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 8．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 芣苢《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 无衣《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 9．下列关于诗歌内容的理解，错误的一项是（???） A．《芣苢》是劳动之歌，以人们采摘芣苢的六种动作，表现劳动过程，字里行间洋溢着劳动的热情。 B．《无衣》描写秦军同仇敌忾的战争热忱，通过具体战斗场面的描写，渲染了真挚的战斗情谊。 C．《无衣》采用问答式句法，语言有强烈的动作性，使人想像到战士们磨刀擦枪的热烈场面。 D．两首诗都采用了“赋”的手法，虽然没有“比”和“兴”，却都能引发读者对所描述情境的想象。 10．《芣苢》与《无衣》在章法结构上有什么共同点？请结合诗句分析其表达效果。 阅读下面这两首诗，完成下列小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有①诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤②劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 【注释】①赖有：幸亏有。??②村酤（gū）：农家自酿的酒。酤，酒。 11．下列选项中，关于两首诗歌内容的理解与赏析不正确的一项是（???） A．《芣苢》采用重章叠句手法，只有六个动词不断变化，这种看似单调的重叠，恰恰产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B．《芣苢》中六个动词的变化，既表现了越采越多直到满载而归的劳动过程，又体现了人们劳作时的欢欣和热情。 C．苏诗从诸孙“入村