2《峨日朵雪峰之侧》课件14张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

峨日朵雪峰之侧;第章;1962年8月2日初稿;任务一：了解了作者生平的经历之后，你有什么想法？;第章;听名家诵读，悟诗人情怀;任务二：小组探究，合作展示——你认为诗中有几种抒情主体形象？分别是什么？请说出你的理由。 提示：可以从“意象”“词性”“炼字”等角度入手。;任务二：小组探究，合作展示——你认为诗中有几种抒情主体形象？分别是什么？请说出你的理由。 提示：可以从“意象”“词性”“炼字”等角度入手。; 21年的右派苦难一日日捱过，如同一步步向着峨日朵雪峰的攀爬。阴霾过去，“新时期”到来，他是登顶的人，是一位了不起的过来人。以如此姿态，他不能改写由名词意象构建的历史，但他有权选择合乎当下心境的名词、动词、形容词，如“远去的”“默享”“快慰”。他必须从心里送走那个残酷晦暗的时代，而不能执迷于个人曾经的苦难。而这，是一种难得的姿态。;第章;任务三：遭遇苦难时与苦难过后，诗人分别具有怎样的情怀（心态）？请谈谈你的理解。 ;任务三：遭遇苦难时与苦难过后，诗人分别具有怎样的情怀（心态）？请谈谈你的理解。 ;第章;人生一路，你不知道会与哪些人同行，也不知道会有哪些美好与苦难，但凡经历，皆是人生。 学完本节课，相信同学们对“苦难”“挫折”“美好”与“青年”有了更深的理解，课下请大家以“我生命中的挫折与美好”为题，抒发心中的所思所想。 要求：不得抄袭，有真情实感，字迹工整，不少于600字。