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erp沙盘模拟改变传统人才培养模式 一、 erp的模拟方法 “三维沙盒模拟”是一种流行的全球学习和比赛模式。它于20世纪50年代在国外出现, 最初是一种计算机辅助教学的方法, Motorola、IBM等公司经常采用这种新颖的培训方式。80年代初期, 这种教学方法在我国管理教学中开始采用。 ERP全称为Enterprise Resources Planning (企业资源规划) , 它是建立在信息技术基础上, 利用现代企业管理思想, 集成了企业的所有资源信息, 并为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。它不仅仅是一个软件工具, 更是一整套涵盖企业经营的方方面面内容的管理思想。在2003年中国首届“影响会计从业人员的十大IT技术”评选中, 刚刚在中国出现、还未得到普及的ERP出人意料地以4.0752的得分排在第二的位置。 ERP沙盘模拟这种教学方式就是, 首先在沙盘之上, 清晰直观地标示出企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标。它的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业。将参加训练的学员分成4-6组, 每组4-5人, 各代表一个虚拟公司, 每个小组的成员将分别担任公司中的重要职务 (CEO、CFO、市场总监、生产总监等) 。在这个训练中, 每队要亲自经营一家拥有1亿元资产, 销售良好、资金充裕的企业, 连续从事6至8个会计年度的经营活动, 面对来自其他企业 (小组) 的激烈竞争, 必须根据市场需求预测和竞争对手的动向, 决定公司的产品、市场、销售、融资、生产方面的长、中、短期策略, 使用年度会计报表结算经营结果, 最后讨论制定改进与发展方案, 并继续下一年的经营运作。 二、 运营沙田模拟的优势 1. 有利于适应市场需求的复合型人才 传统教学中, 大部分教师虽然在课堂上采用了一些案例教学法或进行了一些实训操作, 较好地激发了学生学习的主观能动性, 提高了学生分析、解决问题的能力, 但由于缺乏实践经验, 最终使学生无法获得切身的体会。当前, 以就业为导向, 培养适应市场需求的复合型人才, 是高职高专院校教学改革的一个主要目标。要适应市场需要, 就须具备实践经验和专业技能, 而沙盘模拟恰恰提供了这样一个平台。沙盘模拟与传统的课堂灌输授课方式截然不同, 它是通过直观的企业经营沙盘, 来模拟企业运行状况, 注重实战技能的传授, 强调演练与实践, 让学生练中学、学后用, 既能调动学生的主观能动性, 又可以让学生身临其境, 亲身感受一个企业经营者直面市场竞争的精彩与残酷, 并在此过程中体悟企业经营管理的关键。 2. 市场需求、交易机制与市场分析 ERP沙盘模拟所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。在战略方面有预测市场趋势、评估内外部环境、制定中短期经营策略;在生产管理方面有获取生产能力的方式, 设备更新与生产线改良, 调配市场需求、交货期和数量;在市场营销方面有市场分析与决策、产品组合与市场定位策略制定、市场地位的建立与维护、不同市场赢利机会的研究与开拓;在财务方面有投资计划制定、回收周期的评估、现金流量的管理与控制、财务报表的编制、投资收益结算、决策效益评估、财务分析和内部诊断、管理决策协助等等。这样便要求学生全面调动和灵活运用所学管理知识, 如管理学、市场营销学、财务会计、财务管理等, 去发现机遇, 分析问题, 制定决策, 组织实施, 从而掌握管理技巧, 感悟管理真谛。 3. 把握并运用erp管理理论,培养学生的学习能力 管理课程一般都以“理论+案例”为主, 学生处于被动接受的地位, 很难把这些理论迅速应用到实际工作中, 就业时往往因为实践经验不足而缺乏自信心。ERP沙盘模拟将企业结构和管理的操作过程全部展示在沙盘上, 将复杂、抽象的ERP管理理论以最直观的方式展现出来, 让学生通过“做”来“学”, 他们通过观察、体验、开发, 最终可以牢固掌握经营管理知识。这种教学方式增强了娱乐性, 使枯燥的课程变得生动有趣, 可以激起学生的竞争热情和学习兴趣, 激发学生的学习潜能。在模拟过程中, 学生要积累思考:企业下一步怎么发展?是长期借款还是短期?广告费出多少合适?开不开发国际市场?新产品研发选择P2还是P3 需要买什么样的生产线?何时购买?……一系列关乎企业存亡的问题, 需要学生马上作出决断。这种训练可以使学生对所学的内容理解更透彻, 记忆更深刻。 4. 决策内部的坚持 每个学生都有各自的个性特点, 有保守型的, 有激进型的, 更有冒险型的, 这些个性差异在沙盘模拟过程中都被淋漓尽致地表现出来。有时候, 大家为某一个决策会争得面红耳赤、不可开交, 但最后总能达成一致。在激烈的市场竞争中, 尽管各企业都会派出“商业间谍”刺探对方军情, 但学生们意识到企业间的协作是必不可少的, 每个企业在前进过程中总是避免不了