大班科学教案及教学反思《小蚂蚁搬家》.docxVIP

大班科学教案及教学反思《小蚂蚁搬家》 1. 教案概述 教学主题 小班科学教学《小蚂蚁搬家》。 教学目标 知道蚂蚁的特点，并描述它们如何工作。 观察和描述阿姨蚂蚁和工人蚂蚁之间的区别。 了解蚂蚁如何与其他蚂蚁交流。 能够在小组中进行合作，模仿蚂蚁搬运物品。 教学内容 蚂蚁的基本特征和习性。 蚂蚁群体中的阿姨蚂蚁和工人蚂蚁的差别。 蚂蚁群体之间如何进行通信。 模仿蚂蚁搬运物品。 教学时间 2个课时，每次1小时。 教学材料 《蚂蚁的故事》。 《小蚂蚁搬家》绘本。 教学过程 第一课时 教师介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，让学生观察并描述蚂蚁，让学生感觉蚂蚁的小巧和繁忙的工作状态。 展示《蚂蚁的故事》录像，让学生进一步了解蚂蚁的生活方式和交流方式。 引导学生观察并描述不同的蚂蚁，包括阿姨蚂蚁和工人蚂蚁。让学生对每个群体的特征有一个基本的了解。 教师以问题引导学生思考，如何描述蚂蚁的一个群体，并让学生自由谈话以进行蚂蚁交流的表现。 第二课时 教师和学生们一起读《小蚂蚁搬家》这本绘本。 提供重复的环节，让学生模仿蚂蚁搬运一些物品，并让学生模仿蚂蚁不断搬运物品，展现蚂蚁的努力和不屈不挠的精神。 放眼未来，让学生更深入地思考蚂蚁对人类的贡献。 2. 教学反思 本次教学参考了教材《小蚂蚁搬家》和教科书，通过相关教育理论，利用情境化教学法，增进了学生对蚂蚁的认知和理解。 此外，本次教学还涉及到与学生相关的集体合作及交流技能，增强了学生的合作能力。特别是教师通过问题提问的方式，帮助学生自由谈话和表达，激发了学生的思考和创造力。 通过分析教学结果，我认为，开展情境化教学有利于学生探究新领域，学会主动和他人合作，关注社会活动并挖掘个人和团体的优势。因此，在今后的教学中我们应该更加注重情境化教学，并且将其贯穿于教学中的整个过程中。 虽然整个教学过程顺利完成，但也存在一些不足之处。例如，在处理学生答案的过程中，我忽略了一些细节，而这些细节可能会对学生的答案产生一定的影响，以及需要对学生作出合理的评价。因此，在今后的教学中，应注重教师的细节，评估学生的答案，并完善教学方案中存在的问题，以达到更加优秀的教学效果。