《短歌行》课件29张.pptxVIP

叶嘉莹先生首先对曹操进行了评价：曹操在《让县自明本志令》中说：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”这话说得很专横但也很真诚。他的诗也是如此，在英雄的志意与诗人的才情之中，往往又结合着一种唯我独尊的“霸气”。;短歌行;学习目标;一、解题——「行的解释」;「歌行体」;二、知人论世——名人眼中的曹操;曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳bó县）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 ;建安风骨;曹操的诗歌现存20余首，大致分两类: ; 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的“官渡之战”一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，曹操亲率83万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去，57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》，抒发了自己求贤若渴，立志统一中原的雄心壮志。;三、初读正音，整体感知;对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;短歌行（其一） ——曹操;六、再读全诗，读懂文本;七、品读欣赏，深入探究;1、诗人在本诗呈现出的最强烈的感情是什么？;2、独自探究：围绕“渴望招贤纳士，建功立业”这一感情诗人反复咏叹，诗人情感有哪些变化？分几各层次?请概括。;群雄逐鹿，我主沉?? -----才华展示;人生短暂，借酒浇愁。忧--人生苦短，功业未就。1-8句 思慕贤才，宴饮嘉宾。思--求贤若渴，礼遇贤才。9-16句 忧思不绝，欢饮畅谈。迎--仰慕贤才，急迫真诚。17--24句 贤才择主，殷勤招待。盼--多纳贤才，天下归心。25-32句;3、合作探究：诗人在反复咏叹中借助什么手法来表达这种强烈的感情的？请举例分析。;百花齐放，群英荟萃 -----才华展示;譬如朝露，去日苦多：运用比喻的手法感慨人生短暂。 何以解忧？唯有杜康：中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒。 青青子衿，悠悠我心：运用典故指出作者渴望得到贤才。 山不厌高，海不厌深：借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才） 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙：运用比兴和虚写手法，表达贤才来归之意。 明明如月，何时可掇：运用比喻手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意;手法总结; 汉末魏晋时期是中华民族内部大动荡、大残杀、大分裂时期。这时政治上极为混乱，政权更迭，战争频繁，同时温疫、饥荒，使社会人口急剧下降。有数字表明，东汉末，人口约5600万，经过黄巾起义和三国混乱，公元208年，赤壁大战后，全国人口为140万，公元221年，下降到90万。汉末大动荡最后活下来的，不到原来的1%。所以中国文人生命的危险和心灵的苦闷无有过于魏晋。; 然而雄才大略的曹操群却能慨当以慷，把生命苦短的慨叹变成雄心壮志的慷慨，将忧苦上升为豪情，这在中国诗歌史上是一个突破，而且这种忧苦为慷慨的主题日后成为古典诗歌的核心母题，到唐代诗歌中，特别在李白的诗歌中，发扬光大，达到高峰。 ;这首诗主要表现了曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神，抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨，以及求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。;九、齐背全诗，慷慨激昂。;《毛诗序》中说过这么一句话：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。” 作为青少年的我们，曹操这种积极的人生态度，对我们有什么启示？请你写一段话，表达你的感悟。; 面对人生短暂，曹操也忧，但他忧贤才，忧功业，忧天下，让这个忧忧得豪迈，忧得洒脱，忧得让敬佩，他忧出了诗歌母题的突破，忧出了积极入世的情怀，在天地间忧出一个独一无二的建安文字，一个空前灿烂的魏晋风骨，一个传世悠久的中国文化，华丽的完成了一次时代精神的突围。