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Word 第 第 PAGE 1 页 班主任育人经验材料（8篇） 　　班主任育人阅历材料 篇1 当同学的时候就常听人说，班主任特殊是学校班主任是老师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理同学之间的冲突、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：学校班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……对这句话如今我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既兴奋又担忧。  接到本班的这些同学，有的老师说:你们班有许多问题同学。我听了心中也凉了一大截，刚踏上教同学涯的我，一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有方法转变的，于是我就对这些问题同学特殊留意，对于他们的学习，生活等准时予以关心，对这些同学的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。  一、用真心赢得同学的信任  其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们如今所带的同学就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平常的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区分。他们是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更简单退缩，这就需要老师加倍关怀和耐烦引导，使他们的性格渐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的暖和，使每个同学都能够做到以校为家，这样才能保证同学正常的学习和生活。因此我常常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的学习和生活上的状况。问问他们有什么困难，最近学习上有哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，老师赞许的点头、盼望的目光、会心的微笑、都表现出对同学的爱。这种关爱是一种主动的不行替代的教育力气和手段，它在方方面面影响着同学，它可以使同学心境开心，使同学感受老师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动进展。进而更好的稳固班主任在同学心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些同学，尤其是一些学困生。只要他们稍有进步，比方上课仔细听讲了，课上主动回答下列问题了，或者回答下列问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就准时的赐予表扬，假如时间可以，我还常把这些同学叫到办公室里赐予认可和表扬，给他们以鼓舞，促进他们的提高。  二、公正、合理地对待问题同学  做有责任的班主任，就必需分析班内同学的优势与劣势，分析如何让同学扬长避短，如何把同学的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位同学。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到亟待订正的弱点;并要讨论同学的独特特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个新老师、新班主任而言更是一种挑战。  我班就有一个淘气的同学李宏鑫，这个同学爱说话，但是不分场合，无论什么都说。特殊是在课堂上，不管会不会回答，总喜爱乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里还不停地说：老师，我知道。其实我料到他又要捣乱了，但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么主动，我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛立刻活跃起来，教室里哄堂大笑。由于猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行，我没有批判他，只是反问他一个问题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛，而树立了老师的威信。经过这一次教训，至今这个同学在课上没有消失类似行为。  三、学会赞美。  我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应当做到有一点：学会赞美。林肯说过每个人都喜爱人家的赞美，其实人性最真实的需要就是渴望别人的观赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教导，还将每时每刻从主动乐观里面影响着孩子的生活和成长。  在我班里有一个同学是全校出了名的捣蛋鬼。常常有小偷小摸的现象，老喜爱把班里同学的本子藏起来，害得大家处处找作业，生活中又不爱洁净，跟别的同学不和，班里的同学都很厌烦他。刚开头我也的确拿他没方法，像这样的问题同学，不知道该怎么教育才好。慢慢地我发觉他有时作业上的字写得特别清晰、美丽，而且在平常劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给