四年级下册数学教案-2.2 三角形的面积｜ 青岛版（五四学制） .docxVIP

四年级下册数学教案-2.2 三角形的面积| 青岛版（五四学制） 教学目标 理解三角形的面积的定义和计算公式 能够通过实例计算三角形的面积 能够将所学知识应用于实际问题的解决 教学重点 三角形的面积的计算公式 通过实例计算三角形的面积 教学难点 如何将所学知识应用于实际问题的解决。 教学过程 导入环节 引导学生回忆上节课所学内容，回答以下问题： 什么是三角形？ 三角形有哪些性质？ 通过询问的方式激发学生的兴趣，同时也为本节课的知识点做铺垫。 新知预授 探究三角形的面积的概念 定义：三角形的面积是指平面内由三条边所围成的区域面积。 通过实验进一步理解三角形面积定义的真实意义。 介绍三角形面积的计算公式 利用实例带出公式的推导。 推导过程中要注意吸引学生的注意力，让他们积极参与其中。 例子：“如果一块三角形的面积是6平方厘米，高是2厘米，那么这个三角形的底边长是多少？” 协助学生理解三角形面积计算公式的正确性。 观察图形分析结论，用公式计算验证。 课堂练习 选出正确的答案： 学生自行完成，教师巡视督导。 以下不属于三角形的是：A. 正方形B. 等腰三角形C. 锐角三角形D. 钝角三角形 三角形的面积公式为：A. 面积=长×宽B. 面积=周长÷2C. 面积=高×底边÷2D. 面积=1/2×（底边＋高） 如果一个三角形的高为12cm，底边长为5cm，那么这个三角形的面积是：A. 30cm2B. 24cm2C. 36cm2D. 60cm2 练习题： 一个三角形底边长为8cm，高为4cm，面积是多少cm2？ 长方形的高为6cm，宽为5cm，如果把长方形分为两个三角形，他们的面积各是多少cm2？ 小结归纳 整理本课中学习的知识点，巩固学生的记忆。 引导学生能够在实际问题中应用所学的知识和方法解决问题。 例子：“小朋友们，你们可曾听说过青岛的五四广场呢？如果五四广场的面积是3200平方米，长宽比为4：5，那么它的长和宽分别是多少呢？” 课余作业 完成教师布置的作业。 自主了解三角形面积相关知识，为下节课做准备。 教学反思 在教学过程中，通过实例启发学生思考，把抽象知识变成具体、可感知的知识，让学生在自己的思考中探寻问题的解决方法，从而提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，在引导学生应用所学知识解决问题时，也都要考虑到学生们的认知差异，因地制宜，充分启发他们的思维能力和创造力。