人教版物理八下第九章第二节液体的压强 教案.docx

PAGE PAGE 1 教教 教 教 活 学 学 动 环 内 时 节 容 间 教师活动  学生活动 设计意图 引导学生 新 感受 3 课 液体 分 引 压强 钟 入 的客 观存在。 利用多媒体展示三个问题： 1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？ 2、潜水员下潜深度为什么会有限 制？ 3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？  学生对提出的问题进行思考  旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课 题。 新 演示 5 课 实验 分 学 提出 钟 习 问题 演示实验： 装满水的塑料袋装满水后鼓起来。用手指触摸有什么感 觉？ 提问：固体  学生分组实验，亲身感受 塑料袋装满水后鼓起来， 先让学生亲身感受用手指触起表面，会感到 液体存在压强。 有压力。 注意前后知识的联 压强的概念 是什么？ 学生回忆后回答 系。启发学生思考 能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？  思考，分组讨论，写学案， 画实验装置图。 这个设计是 引导 通过什么来 学生 分 展示液体也 设计 方案一：利用如图所示装置，当水倒下去时，能看到橡皮薄膜鼓起来。（橡皮薄膜的形变说明了液 体压强的存在）  让学生感悟液体对容器底和侧壁有压 实验 新 并说 课 明通 学 过什 习 么展示液 钟 存在压强的 呢？ 这个设计是 强 方案二：在瓶子上打洞， 通过转换法让学生然后往里面装水（水射