课堂教学注意点漫谈.pptVIP

课堂教学注意点漫谈 第一页，共二十三页，2022年，8月28日 一、要科学地设计课堂教学目标 (一)语文知识的学习和语文能力的训练是语文教学目标设计必须首先要突出的一个方面。 与“过程和方法、情感态度和价值观”相比较，重视语文“知识和能力”是最能凸显学科特点的一个非常重要的方面，没有语文知识的学习，没有语文能力的训练，也就不成其为语文教学了。 第二页，共二十三页，2022年，8月28日 《我的五样》教学目标 通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 《十八岁和其他 》教学目标 ⑴把握文中对两代人的矛盾、读书、青春等问 题的基本看法； ⑵通过多重对话，让学生懂得珍惜青春，树立 正确的人生观； ⑶重视主动与父母交流沟通，学会敬爱父母， 关心他人。 没有语文学科特点的教学目标 第三页，共二十三页，2022年，8月28日 注意三个方面 　第一，要重视语文基础知识的学习，摆正知识与能力的关系。 　第二，要把教材特点作为设计教学目标的重要依据。 第三，学习知识和训练能力的方式应当根据教学的实际需要来选用。 第四页，共二十三页，2022年，8月28日 《阿房宫赋》教学目标 1. 了解赋的特点。理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 2. 认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛的罪恶。了解作者借古讽今的写作目的。 3. 理解本文描写和议论的作用与关系。 第五页，共二十三页，2022年，8月28日 　　　(二)重视学生语文学习的过程与方法，是新课程教学目标设计的关注点。 《语文课程标准》指出，从 ‘ 知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’ 三个方面出发设计课程目标……” 有人把其中的“从……三个方面出发设计课程目标”换成了“从……三个维度出发设计课程目标”，这也未尝不可。但有人据此说成“三维目标”，于是又有了一堂课“过程和方法”教学目标的说法，这就让人莫名其妙。 第六页，共二十三页，2022年，8月28日 《项链》教学目标 1. 知识与技能目标。 ⑴体会小说精心的构思和巧妙的布局。⑵理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。 2. 过程与方法目标。 ⑴组织学生进行课堂讨论,训练口头表达能力。 ⑵探究玛蒂尔德的心理变化、性格发展过程，培养学生对人物形象的评价能力。 3. 情感与审美目标。 ⑴在分析人物形象的基础上探求作者的写作意图，感受一度创作的魅力。 ⑵引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，以二度创作的体验完善人格，指导学生。 第七页，共二十三页，2022年，8月28日 《将进酒》教学目标 情感与态度：体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪以及体会李白诗歌夸张的艺术手法。 知识与能力：提高学生的古诗诵读能力，培养学生的古诗鉴赏能力。 过程与方法：了解李白的品质。 第八页，共二十三页，2022年，8月28日 　　从“过程和方法”这个方面来设计教学目标，要注意体现三个特点： 　　第一，课程目标的达成是渐进的，教学目标的设计在整个学段中要体现出由浅入深的特点。 　　第二，课程目标的落实要有整体安排，教学目标的设计要体现出阶段性特点。 　　第三，学生的知识、能力基础是我们制订教学目标的必要依据，我们的教学方法要适合当前的学生。 第九页，共二十三页，2022年，8月28日 　　 　　(三)语文课程育人的功能得天独厚，设计教学目标必须要有“情感态度价值观”方面的构成要素。 语文课程资源几乎都与“情感态度价值观”相关。就阅读教材而言,实用文是理性思维的产物,其中有科学文化：自然知识、科学精神和科学思想等等；文学作品是形象思维的产物,其中有社会文化:人类情感、民族心理和时代精神等。说 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”，这是很有道理的。从“情感态度价值观”方面出发设计课程目标也是非常必要的。但要切忌贴标签。 第十页，共二十三页，2022年，8月28日 《西地平线上》教学目标 ⑴充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟； ⑵体验和认同悲剧式美丽和英雄情感； ⑶掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构； ⑷培养学生对文本的整体感知和概括能力、鉴赏评价能力； ⑸体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然, 思考历史, 并能诉诸文字。 第十一页，共二十三页，2022年，8月28日