班级管理与班主任专业发展演示文稿.pptVIP

* “2005年中国教师职业压力和心理健康调查” 工作倦怠感： 有86％的教师出现轻微的工作倦怠 有58.5％的教师出现中度的工作倦怠 有29％的教师出现了比较严重的工作倦怠，也就是3／10 工作满意感 64.4％工作满意度比较低 只有15.4％满意度比较高 工作压力 34.6％压力非常大 47.6压力比较大 82.2％ 当前第31页\共有74页\编于星期六\8点 * 人的素质层次 创新精神和能力 有智慧（综合素质） 道德规范 智慧 知识 信息 能力 技能 情感 体能 引自《智慧型教师素质探新》 教育科学出版社 2005年9月23日 伦理道德层次 智力层次 基础层次 新世纪人的素质构成 当前第32页\共有74页\编于星期六\8点 * 教师专业成长的阶段 新手水平 高级新手水平 胜任水平 熟练水平 专家水平 刚毕业师范生； 学习一般教学原理、教育方法； 熟悉教学步骤。 两三年教龄； 获得教学策略、教学事件知识； 教学活动带有盲目性与偶然性。 明确教学目标与内容； 明确教学实践的助词； 较强的自信心，但教学技能没有自动化。 对课堂的敏锐观察力； 教学模式识别能力； 及时调整教学计划； 有效控制教学活动。 以直觉做出反应； 轻松流畅地完成任务； 对不同的教学情境，灵活采取不同处理方式。 当前第33页\共有74页\编于星期六\8点 *