水循环教学设计 (1).docxVIP

第三章：地球上的水 第一节 《水循环》教案设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）说出水在地理环境中的三态变化，并且比较其各自具有的特征。 （2）列举地球上水体的主要类型、所占比例。分析淡水的组成、分布与重要性。 （3）描述自然界水循环的主要环节、比较不同尺度、类型水循环的过程。 （4）归纳水循环对于地理环境及人类活动的意义。 2、过程与方法： （1）通过学习水循环，能够绘制不同尺度的“水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义，来提高动手能力和知识运用能力。 （2）通过学习水的若干运动转化、更新规律，解释生活中遇到的实际问题，学会运用辩证的观点分析、解决问题。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习水圈的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 （2）通过水循环运动的学习，认识自然界的水体是处于动态平衡中的，形成用发展的眼观来看待、分析问题。 教学重难点： 教学重点： （1）掌握水循环的各个环节，把握水循环的整个过程。 （2）理解水循环在人类生活与整个自然界中的意义。 2、教学难点： （1）对水循环过程的理解、掌握。 （2）动手绘制不同尺度的水循环示意图。 （3）运用所学的水循环的知识，具有初步分析、解决实际问题的能力。 教学方法： 1、案例教学法：通过举案例的方式，形象生动的向学生呈现教学内容。在案例的情景中学习，理解起来