第3课 《爬天都峰》教学设计.docxVIP

第3课 《爬天都峰》教学设计  设计意图 课文主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的事。通过对课文的朗读体会擅长从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解决困难的道理。第一课时的侧重点为学习要认读、书写的生字，以及了解课文大意。其次课时，在教学过程中，我把课文分成三大板块，并由爬山的情形引出两次我和老爷爷的对话，并把朗读和体会感悟紧密地结合在一起，起到了以读促想，以想促说，以说促读的目的。学习目标1、熟识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。4、懂得擅长从别人身上吸取力气，培育同学从小不怕困难、奋勉向上的品德。教学重点本篇课文的教学重点是理解我爬天都峰的过程。教学难点读懂课文最终一段中爸爸的话：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力气！课前预备1、生字卡片。2、收集有关黄山天都峰的vcd、图片、文字介绍等。教学流程第一课时一、创设情境,激趣生情1、播放课件：舒缓漂亮的音乐伴着动听悦耳的鸟鸣回荡在教室中，看天都峰的风光片，由同学呈现自己找到的天都峰的资料并作介绍。2、师生沟通有关天都峰的所查找资料。(天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰，海拔1,810