有理数加法课件年冀教版七年级数学上册.pptxVIP

课堂大舞台，人人展风采 有理数的加法数学来源于生活并且服务于生活 创设情境，引入课题 1、 通过小学所学的加法运算你能解决生活中的那些问题？2、日常生活中那些加法问题你用小学的加法不能解决呢？ 周一0～80C 周二1～70C 周日2～90C 周四-2～-50C 周五-4～-30C 周三-1～60C 周六-3～40C求每天的最高气温和最低气温的和某地一周内天气变化一、学习目标?1）了解有理数加法的实际意义，掌握有理数的加法法则，能熟练的用加法法则进行运算。2）亲自经历探究有理数加法法则的过程，培养学生的归纳总结能力及语言表达能力。二、回顾旧知，启发思维。1、什么是有理数，如何分类？2、绝对值的定义？3、下列各数，那个数的绝对值大？ 18和16， 18和-16， -18和16，-18和-16三、自主探究，小组合作，达成共识活动一：1、小学所学的两个数的加法运算从符号特点上有 哪些形式？2、学了有理数以后两个有理数的加法又会有哪些形式呢？从符号特点上总结出有理数加法有以下几种式：正+正， 负+负，负+正， 正+负，正+0， 负+0活动二：=+（15+13)=+28（+15）+（+13）（-15）+（-9） （-5）+（+12）（+9）+（-20） (-7)+(+7) （+5）+0（-18）+0解：=-（15+9）=-24=+（12-5）=+7=-（20-9）=-11=0强调书写时不可出现两个符号碰在一起例８＋－２=6=+5=-18观察、比较上面几个式子，看能否从这些算式中得到启发，想办法归纳出有理数加法的法则？ 四、分析问题，探究法则。有理数加法法则1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2．异号两数相加绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.3．一个数同0相加，仍得这个数。有理数的加法法则确定类型定符号绝对值同号异号(绝对值不相等)异号(互为相反数)与0相加相同符号相加取绝对值较大的加数的符号相减结果是0仍是这个数11221=-( -)= -62332活动三： 比比谁最细心！(1) (-3)+ 9 = +（9-3）= 6(2) 10 + (-6)= +(10-6) = 4(3) +(- )=-(4.7-3.9)= -0.8(4)(-4.7)+ 3.9五、运用法则，巩固新知活动四：比比谁最做的又快又准！2．计算：-7-0.03爱，责任，梦想！活动五：你见过潜水艇吗？例题：海平面的高度为0m，一艘轮船从海平面 先向下潜40m，再上升15m，求现在这艘轮船相对于海平面的位置（上升为正，下潜为负）。 例题： 海平面的高度为0m，一艘潜水艇从海平面 先向下潜400m，再上升150m，求现在这艘潜水艇相对于海平面的位置（上升为正，下潜为负）。解：由题意可得： （－40）+（+15） =－（40-15） =－25答：这艘轮船在海平面以下25米解：由题意可得： （－400）+（+150） =－（400-150） =－250答：这艘潜水艇在海平面以下250米。活动六：小组大比拼：规则：小组长负责出题，题目的类型一定要符号涉及全面，小组长出题的同时，组员开始做题，做的又多又快又准的小组胜出。七、课堂小结1）说说你今天的收获。2）同学们能否用今天所学的内容解决课前的那些问题呢？作业：课本22页习题A组B组