科学研究的创新意识与求异思维.pptVIP

科学讨论的创新意识与求异思维;学习篇;一、提高心智生活水平（自我教育能力）;二、科研意识培育;三、培育强烈的创新意识;四、培育创新科研意识 ——创新贯彻科研活动的始终 ; ;（一） 创新的本质; ;（三）科学的本质 ;（四）科学精神的内涵;五、科学精神，“疑”为核心;六、求异思维是创新源泉;七、文化底蕴是生疑的物质基础;八、创新与继承的关系;科研设计篇;前 言;只有经过正规科研设计才能得出正确结论;3.脊灰苗: 1909年发现病原体，45年后（1954年）其疫苗问世，经现场评价，才作出肯定评价。 4.百日咳: 1900年发现病原体(痰涂片)，用甲醛灭活制成疫苗，初期的讨论结论相互冲突，46年后(1946年)经大规模现场调查1万人，严格分组，最终证实其效果。 5.英年早逝: 2006年，一位权威性的作者误报：中关村、北大、清华科研人员的平均年龄为53岁 (2004年全国普查的平均年龄为73岁)。;一、科研设计的 一个基本原理;基本原理;二、临床科研设计的两个基本原则;基本原则的公式表示;例1 食管癌的病因讨论(病例对比讨论) ;例2 新生儿黄疸是否与母亲临产时使用催产素有关？ ;------讨论对象与讨论方法;依据产妇的生产情况，206例分成三组: Ⅰ组：60例，完全由催产素导产；实际为暴露 组，为暴露I组。 Ⅱ组：95例，自然生产加催产素催产；实际也是暴露组，为暴露组。 Ⅲ组：51例，完全为自然产程，未用催产素，这为非暴露组。;3．给药方式 ;------结果 ;表1　三组之间主要变量的比较 ;2.三组新生儿总血清胆红素水平（计量资料） ;表2　三组新生儿的血清总胆红素（10mg/dl，x±S） ;3. 三组新生儿高胆红血症比例的比较 （计数资料） ;表3　三组新生儿高胆红血症的发生率 ;------结论;依据设计原则提出的四种设计模式;;;;(二)对比、随机、重复原则 对比： 是讨论工作成败之关键； 对比组、试验组必须保持均衡全都！可比性； 是掌握各种混杂因素的基本手段； 正确的对比组可以平衡非处理因素对结果（e）的影响，使处理因素（T）的效应（e）充分表现出来，即T→e。;随机;重复;三、临床科研设计的三要素;（一） 讨论因素;;(二) 讨论对象;例1：;(三) 效应和观察指标;四、临床科研设计模式;(二) 临床科研方法汇总; 病例与对比不匹配 成组匹配 病例对比讨论 病例与对比匹配 配对讨论 套式病例对比讨论 前瞻性 历史性 双向性; ;（2）试验性讨论设计;① 随机对比实验（RCT）;② 随机对比双盲试验（RCBT）;③ 交叉试验（COD）;④ 自身前后对比试验;⑤ 非随机同期对比试验（NRCCS）和历史对比试验;⑥ 序贯试验;⑥ 序贯试验示意图;（三）多学科或多中心协作讨论; 感谢！科学讨论的创新意识与求异思维;学习篇;一、提高心智生活水平（自我教育能力）;二、科研意识培育;三、培育强烈的创新意识;四、培育创新科研意识 ——创新贯彻科研活动的始终 ; ;（一） 创新的本质; ;（三）科学的本质 ;（四）科学精神的内涵;五、科学精神，“疑”为核心;六、求异思维是创新源泉;七、文化底蕴是生疑的物质基础;八、创新与继承的关系;科研设计篇;前 言;只有经过正规科研设计才能得出正确结论;3.脊灰苗: 1909年发现病原体，45年后（1954年）其疫苗问世，经现场评价，才作出肯定评价。 4.百日咳: 1900年发现病原体(痰涂片)，用甲醛灭活制成疫苗，初期的讨论结论相互冲突，46年后(1946年)经大规模现场调查1万人，严格分组，最终证实其效果。 5.英年早逝: 2006年，一位权威性的作者误报：中关村、北大、清华科研人员的平均年龄为53岁 (2004年全国普查的平均年龄为73岁)。;一、科研设计的 一个基本原理;基本原理;二、临床科研设计的两个基本原则;基本原则的公式表示;例1 食管癌的病因讨论(病例对比讨论) ;例2 新生儿黄疸是否