八上语文第1课《我三十万大军胜利南渡长江》精品实用高效教学设计.docxVIP

《我三十万大军胜利南渡长江》 精品实用高效教学设计 【导入新课】 美国时代公司在评选的1000年来最具影响力的百人百事评选结果中，既没有“二战英雄”罗斯福、丘吉尔和戴高乐，也没有美国的“建国之父”华盛顿，而毛泽东却出现了两次，在这100个人中， 惟一选登了毛泽东的一条著名语录：“哪里有压迫，哪里就有反抗”，这充分表明外国人对毛泽东世界地位的认可。由此可见毛泽东的影响之大。毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家，还是杰出的诗人，“级别最高的记者”。今天，我们一起学习他亲自撰写一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》。 【学习目标】 1、了解消息的基本常识，培养阅读新闻的能力。 2、领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3、感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，珍惜今天的美好生活。 【作者简介】 毛泽东（1893—1976），字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。” 【文体知识】 新 闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。 广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等；狭义上的新闻单指消息。 消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。 （1）新闻的特点：①真实性；②及时性；③公开性。 （2）新闻六要素：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。概括为一句话：某人某时在某地由于某种原因做了某事出现了某种结果。 （3）表达方式：以记叙为主，可适当议论和抒情。 （4）电头：在报道开头，用括号或黑体字交代通讯社名称、发电地点和时间等的文字。 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：一般指消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。 背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 标题、导语、主体是新闻的主要部分，必不可少，而背景、结语是辅助部分。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。 【读音释义】 ①摧枯(kū)拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。 ②溃(kuì)退：因被打垮而后退。 【整体把握】 1、朗读课文，找出这则新闻结构的五部分。 明确：标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗于……诸城进击中。 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。 结语：人民解放军……朱总司令的命令。 2、找出这则新闻的“六要素”。 明确：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)； 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上； 何人：三十万人民解放军； 何事：我三十万大军胜利南渡长江； 何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 如何：突破敌阵，占领南岸广大地区 【合作探究】 1、“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 明确：属于新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。体现了消息的真实性、及时性两个特点。 2、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”正文的第一句是导语，它包括新闻的哪些要素？有什么作用？ 明确：要素：何时(二十一日)、何人（解放军)、何事(渡江)、如何(渡过长江)。作用：简洁明了地介绍了渡江战役的情况，总领了全文，吸引读者。 3、作者的感情倾向是怎样的？从哪些词句可以看出？ 明确：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语嘲讽国民党反动派不堪一击； 而万船齐放、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗等词语赞扬人民解放军英勇善战。 4、“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。