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第一讲 分数乘法(一)
目标导学
目标点睛
重难点
1、结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,渗透数形结合思想。
2、借助转化的方法理解分数乘整数的算理,并能正确地进行计算,提高计算能力。
3、在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。
重点
理解他数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
难点
理解分数乘整数的计算方法。
嚼碎教材
知识点1
分数乘整数的意义:分数乘整数表示求几个相同加数的和的简便运算。
思考问题:
×7 表示7个( )相加。
知识点2
1、分数乘整数的计算方法:分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变。能先约分的可以先约分,再计算,结果相同。
2、一个数乘几分之几,表示求这个数的几分之几是多少。求一个数的几分之几是多少,用乘法计算,即:这个数×几分之几。注意:一个数包括分数、小数、整数。
思考问题:
7× 表示求7的是多少?反之:7的是多少?就用:( );再如:2.8×表示求2.8的是多少?反之:2.8的是多少?就用:( )。
课上小练习
×10= ×8= ×3= ×6=
课堂练习
过关练习:
一、细心填写:
1、++=( )×( )=( ) +++=( )×( )=( )=( )
2、++++……+=( )×( )=( )=( )
120个
3、×4表示( )。
4、平方米=( )平方分米 时=( )分 千米=( )米
5、( )与整数乘法的意义相同。
二、准确计算:
×5= ×6= ×5=
×10= ×8= ×12=
15个的和是多少? 的9倍是多少?
三、解决问题:
1、一个正方形边长分米,它的周长多少分米?
2、一种胡麻每千克约含油千克,1吨胡麻约含油多少千克?
3、一批大米,每天吃去吨,3天一共吃去多少吨?
4、一批大米,每天吃去,3天一共吃去几分之几?
第二讲 分数乘法(二)
目标导学
目标点睛
重难点
1、理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。 2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。 3、通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学习动机和兴趣。
重点
理解一个数乘分数的意义,掌握其计算法则
难点
理解一个数乘分数的意义
知识点1
分数乘分数的表示意义:分数乘分数的表示意义与一个数乘几分之几的表示意义相同,即表示求第一个分数的几分之几是多少。
分数乘分数的计算方法:分数乘分数,用分子乘分子的积作分子,用分母乘分母的积作分母。
思考问题:
×= ×=
课上小练习:
×= ×= ×=
知识点2
分数乘法的简便计算
为了计算简便,可以先约分再乘结果为最简分数。
思考问题:
×-1 ×+ ××
课上小练习:
×× (+)×15 (+)×18
知识点3
分数乘小数
分数乘小数,可以把分数化成小数再乘,也可以把小数化成分数再乘,但一般采用把小数化成分数再乘,因为有些分数化不成有限小数。
思考问题:
下列哪些分数不能化成有限小数?
、、、、、
课上小练习:
×4.5= 2.5×= ×0.8= ×0.5=
知识点4
分数混合运算
1、分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同,即:有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。没有括号的,先算乘法,再算加减法。如果只有加减法的,按从左往右的顺序计算。
2、利用运算定律计算分数混合运算
整数乘法的交换律、结合律、分配律。对于分数乘法也适用。
乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
用字母表示:a×b=b×a。
乘法结合律:三个数相乘,可以先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。
用字母表示:a×b×c= (a×b)×c= a×(b×c)
乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以把它们分别与这个数相乘,再加,结果不变。
用字母表示:(a+b)×c=a×c+b×c
课堂练习
一、口算。
×2.8= ×= ×8 = ×0.25=
×=
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