初中物理人教版教材“杠杆”一课的教学设计.docxVIP

初中物理人教版教材“杠杆”一课的教学设计 一、学习任务分析： 本节的学习内容是本章教材的第二部分主体内容，它既是第一部分“力”内容的延伸，又是后续内容“其他简单机械”的基础，因此， 本节所学内容相当重要，本节的学习任务主要分两个部分，第一部分是完成识别杠杆，认识有关杠杆的五个概念，第二部分是实验探究杠杆的平衡条件。本节的学习重点是探究杠杆的平衡条件，难点是实验数据的处理、归纳得出杠杆的平衡条件。 二、学情分析： 九年级的学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段，已经具有一定观察、思考分析能力，对物理实验充满着好奇性和兴奋感，并能利用已有知识积极主动交流、讨论，同时他们对新事物又有强烈的探索欲望，乐于参与活动，许多学生已经能较熟练地应用研究方法（如： 控制变量法、图表法、归纳法）等来解决实际问题，再加上他们自己已积累了一年多的探究经验，比较注重小组成员间的合作，这样的“学情”较利于本节的学习任务驱动。 三、教学目标： 1、知识与技能： 认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念；能从常见工具和简单机器中识别出杠杆，知道杠杆的平衡条件。 2、过程与方法： 经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和操作杠杆；经历探究杠杆的平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。 3、情感态度与价值观： 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，乐于在周围生活中发现和分析各