幼儿园课件：大班前审议《走进小学》.pptx

完整儿童活动课程——大班《走进小学》主题前审议 《走向小学》大班01.小学生什么样02.我爱上小学 03.学做小学生 一读（一）根据主题解读原教材主题说明：再过几个月，大班的孩子即将迈入小学的大门。这个陌生而又充满了新鲜感的地方到底是什么样子的呢？“小学”成了这个时期孩子们最关心的话题。在“走向小学”这个主题中，我们会一同去畅想心中的小学，感受一下小学的课堂，采访神气的小学生……认识各种文具，爱护并学习整理学习用品，背上小书包，感受小学生的自豪；发现并纠正自己不良的习惯，萌发上小学的欲望，逐步培养起规则意识、责任心、坚持性等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充分准备！由于疫情影响，孩子无法到实地去参观小学，看一看小学的课堂，可以通过视频、图片等方式参观小学。结合当下情况，本月主题会更侧重于孩子规则意识、责任心、坚持性等素质以及自我服务能力的培养，多增加这一类的视频投放。结合园区特色，我们融入二十四节气中的小暑，将自然教育渗透其中。畅想培养习惯自我服务 一读（二）主题核心教育价值内涵的丰富1.了解小学，大胆的想象小学是什么样的，知道小学和幼儿园有什么不同，对小学生活产生向往和期待。2.认识各种文具，爱护并整理学习用品，背上小书包，感受小学生的自豪。3.发现并纠正自己的不良习惯，萌发上小学的愿望，逐步培养起规则意识、责任心、坚持性等等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充分准备。 一读（三）疫情下的反思1.怎样立足幼儿的视角在主题中进行二十四节气相关教育的融入？2.如何以适宜的方式引导幼儿了解自己的不良习惯并加以改善，如何在疫情背景下培养幼儿的责任意识、规则意识以及培养自我服务的能力？ 主题脉络图走向小学我爱上小学小学什么样学做小学生我心中的小学采访小学生我的小书包我的一天二十四节气—小暑 主题墙的创设 1.创设“我心中的小学”主题墙： 由于疫情影响，孩子无法到实地去参观小学，看一看小学的课堂，可以通过视频、图片等方式参观小学。在活动中展开讨论，加深对小学的印象，让幼儿想象并设计自己 心中的小学。 2.创设“采访小学生”主题墙： 准备采访小学生的计划书，采访小学生时进行记录。 3.创设“我的小书包”主题墙： 收集种类多样的书包图片，与家长去文具店观察小书包的外观和内部结构，让孩子对小书包进行写生。 4.创设“我的一天”主题墙： 收集幼儿在一日生活中的精彩片段的照片，让幼儿综合运用符号、文字、图示等多种形式来记录一日生活中令自己印象深刻的事。 5.创设“二十四节气——小暑”主题墙： 事先和家长一起了解小暑的传统习俗，知道小暑三候之一“蟋蟀居宇”，布置夏夜蟋蟀鸣的幼儿作品。 语言区1、投放《米米画画》、《大头鱼上学记》、《我的兔子朋友》、傻鹅皮杜妮》、《小动物学本领》、《迟到的理由》、《大卫，上学去》等绘本供幼儿阅读。2、把幼儿采访小学生的内容过程记录下来，装订成册让幼儿继续和同伴讲述。3、投放幼儿一日生活中精彩片段的照片，纸、笔等，供幼儿继续创作。投放音乐、《舌尖上的开封》图谱1、投放《小动物学本领》、《米米学画画。中的头饰，让幼儿进行创编。2、幼儿每人自带一只书包，文具用品，模拟小学生上课的情景。角色区音乐区1、投放马克笔、纸、供幼儿不断丰富自己的设计图稿。2、绘画“小学和幼儿园的不同”、自主创编文具盒并添画文具。3、投放《美工》“小书包”、“时钟”让幼儿自己动手操作。美工区投放各种不同的文具，把探索区布置成“文具商店”，让幼儿了解文具分类，和它的用途。探索区 致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好！ 时间过得飞快，三年的幼儿园生活快要结束了，再过一段时间，您的孩子将迈入小学的大门。为了帮助孩子做好入学准备，我们开展了“走向小学”这一主题活动。通过主题活动，孩子们将会进一步了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生，认识各种文具，爱护并学会独立整理学习用品，乔成艮好的行为习惯。我们还将模拟小学生的学习活动，培养孩子艮好的学习习惯，帮助孩子萌发上小学的愿望。我们希望孩子不仅在这个主题中，而且在整个毕业前的这段时间里都能做好入学准备。 为帮助孩子更平稳顺畅地过渡到小学阶段，我们希望您能与孩子共历以下过程： 1.给孩子观看关于小学校园及生活的视频，看一看、说一说，让孩子了解小学生活，为入小学做好准备。 2.上学路上和孩子说说我们经过了xx路，在xx路转弯，辨一辨东南西北。 3.带孩子去文具店，欣赏、观察、比较各种文具，知道不同文具的不同用法，激发孩子上小学的欲望。 4.在家和孩子玩“词语接龙”、“说相反”等语言游戏，激发