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孔子; 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。;1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。;春秋战国形势图;关于“兼爱”和“非攻”;公输盘 bān 械 xiè 郢 yǐng 文轩 xuān 敝舆 bì yú 锦绣jǐn xiù 短褐hè 粱肉liáng 糠糟 kāng zāo 犀兕xī sì 麋鹿mí 鳖鼋鼍 biē yuán tuó 雉兔鲋鱼 zhì fù 楩楠豫章 pián nán yù 守圉 yù 诎qū 禽滑厘gǔ 楚寇 kòu;朗读课文;讨论结构;第一部分（1节）： 楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。;第二部分（2-22节）： 墨子成功劝阻楚国攻宋。;第一层（ 2-12 节）： 墨子劝阻公输盘。 第二层（13-16节）： 墨子劝阻楚王。 第三层（17-22节）： 墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。;一、理清行文思路，把握文意 ;理清思路 ;精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 ;思考， 1、研读第1一12段。 问题①：文中哪一句交代了事件的起因？  问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？  问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？;从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ; 1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？ ;先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。;学生分角色朗读13～16段。 思考：;楚; 2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？ ;学生分角色朗读17～22段。 思考： ;模拟攻城：九设攻城之变。; 3、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义??战争？ ; 4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ; 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤： （1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷; （2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； （3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 ;整体把握; 5、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。 ; 6、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ; ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ;人物形象 ; 子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言;使楚王陷入“窃疾”的泥淖；通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 ; ;通假字 ;词语的特殊用法 ;一词多义（一） ;（2）见 行十日十夜而至于郢，见公输盘（会见） 胡不见我于王（引见） 于是见公输盘（召见）;一词多义（三） ;一词多义（四）;特殊句式 ;一词多义 ;不可谓知类(事理) 为与此同类(类 ）;见 ;通假字 ;虚词 ;之 ;文言句式：; 7、翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？ ;解释下列加点的词。 ;引见;用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 ⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ;情节结构;结构图示;二、墨子是怎样使楚王屈服的？;总结;链接 孔子; 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。;1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词；