三年级品德教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级品德教学计划 三年级品德教学计划 第一篇 接近期末，我期望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予同学指导与评价，特制定本学科期末复习计划：  首先，需要明确本学期到底学习了哪些内容，才能给同学进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理，协助同学整理，以便有计划的复习。  品德与社会课的主要目的并不是传授学问，它重在情感体验、道德认识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育胜利与否关键看同学的言行。在复习阶段，我将采纳联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲解并描述以和同学的再现等形式出现于复习课上，组织他们展开商量与评价，在生动活泼的课堂气氛中学会道德推断。这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深同学的认识。在回顾这些实践活动的过程中，引导同学谈自身的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。  接近期末，必需做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为小朋友们乐于上并且有益于他们健康生长的课。 三年级品德教学计划 第二篇 二年级有三个教学班，这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。  一、 指导思想  根据课程标准编写的《品德与生活》教材〔人教版〕，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本〞，学生的“学本〞，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。  二、本学期课程教学目的要求和任务  本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：  〔一〕健康、安全地生活  1、秋凉了要添加衣服；  2、秋游出发前预备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；  3、学做小雏鹰，要英勇，不娇气。  〔二〕主动、开心地生活  1、欢乐的暑假生活，我的心愿；  2、团团聚圆过中秋；  3、做个“欢乐鸟〞变苦恼为欢乐。  〔三〕负责任、有爱心地生活  1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又秀丽；  2、“好书大家看〞同学间的友谊；  3、“团团聚圆过中秋〞家人间的亲情  〔四〕动脑筋、有创意的生活  1、“找秋天〞、“神秘的月亮〞发挥观看力、想象力；  2、“留住秋天〞、“秋天的游戏〞发挥想象力；  3、制作“感谢卡〞“我的成长包〞“树叶标本〞等发挥动手动脑的能力。  三、学生基本状况分析：  本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。  四、教学措施  1、依据学生的年龄特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。  2、依据学生的实际状况采取多种教学方法。教学方法多样化。  3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。  4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思索爱生活的习惯。 三年级品德教学计划 第三篇 一、学生分析  三年级有学生38名，其中男生20名，女生18名，年龄大多在9岁。课堂上他们看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会〞课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性进展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。  二、教材分析  本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭、学校和社区〞、“我在学习中长大〞、“我