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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级语文识字教学设计 小学一年级语文识字教学设计 第一篇 教学目标：  1、学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。  2、认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美妙，激发学生喜爱大自然的感情。  教学重点难点：  识字、写字；臼笔顺。  教具学具预备：  投影、生字卡、田字格黑板。  主要板书：识字一  作业支配：  课内：抄写字词、口头组词、说话。  课外：默写词语、朗读字词。  教学时间：  两课时。  教学过程：  第一课时  一、复习旧知，揭示课题  1、上学期，我们已经学过了关于春天、夏天的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。  2、今日我们来学习关于秋天的归类识字。板书课题，齐读。  二、初步看图，读课文  1、观看书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。  2、自由读课文。要求：看清音节，读准字音。  三、指导看图，出示部分生字。  出示挂图，观看说话：  1、小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。  2、秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们经常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？〔秋霜〕  3、秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？〔棉花、稻子、高粱〕  4、果园里，果农们正在做什么？〔柿子、苹果〕  5、看图引导说话，相机贴出丰收，领悟意思。  秋天到了，一望无际的农田里棉花〔 〕，稻子〔 〕，高粱〔 〕，庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了〔 〕的柿子，〔 〕的苹果，水果也丰收了。  四、学生自学出示的生字词  五、教师检查自学状况，并加以指导  1、认读生字，正音。  2、用霜、稻、丰、收扩词。  六．小结  刚刚我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？  七、指导书写  1、学生看清笔顺，记忆笔顺。  2、重点强化梁、稻的笔顺。  3、学生描红。  4、说说你是怎样记住这些生字的。  5、在习字册上练写生字。  第二课时  一、复习检查  1、抽读生字、新词卡片。  2、按梁、稻的笔顺书空。  二、继续看图，学习生字词  1、秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？〔菊花、桂花〕  2、体会飘香的意思。  3、学生借助拼音自读以上生字词。  4、指名认读。正音。  5、小结；这些词和什么有关系？  三、指导读韵文。  1、按要求归类读。  2、各种形式练读，读出秋天景色的美妙。  四、指导学生运用课文中的词语看图说话。  五、指导书写，检测效果。  1、先说一说桂、飘的笔顺，然后在书上描红。  2、在习字册上练写。  3、认读课后词语。听写词语，检测效果。 小学一年级语文识字教学设计 第二篇 教学目标  1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字，小学语文一年级下：《识字三》教学设计。  2、仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。  3、正确朗读韵文。  教学重点  识字、写字  教学预备  多媒体课件、生字卡片、词语卡片  教学过程  〔一〕 创设情境  秋天是金色的，因为它是丰收的季节。在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，程老师想带大家去一个既秀丽又好玩的地方，你们情愿去吗？那就让我们乘上音乐快车，开始欢乐的旅程吧！  〔二〕 学习韵文第一、二行。  那，请小朋友手拉手跟老师一起去观赏秋天的美景。〔录象：〕刚刚我们到什么地方去游玩了？〔生答：公园〕公园里的景色美不美，生答〔美。〕你从看到公园里有些什么？〔生答逐个出示生字词〕请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。  公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领会一返它的美。〔出示第一、二行〕  我们来比一比，看谁把公园的美读出来？〔你真棒〕，下面我要去掉拼音来读一读，行吗？  指名读。  7、谁能用这些词语，说一段话？  公园里有〔〕，有〔〕，还有〔〕。  学生1