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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 文言文阅读复习 文言文阅读复习 第一篇 文言文翻译常犯以下错误：  一、错译。  主要表如今实词、虚词和句式的运用方面。  1．译错词义。混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟识词的通假现象，缺乏古代文化常识，都会导致错译实词，例如有的同学把“沛公军霸上〞(《鸿门宴》)这一句，译成“沛公刘邦的军队在霸上〞，这里的“军〞字已由名词活用为动词．作“驻军〞讲。  2．混淆虚实。不了解或不熟识常用虚词的用法，导致错译虚词。例如把“特与婴儿戏耳〞，错译为“特地同小孩玩耳朵〞。明显，译者把虚词“特〞、“耳〞译错了——“特〞是副词，在此作“不过〞讲，不能译为“特地〞；“耳〞是语气词，表限止语气，可译为“而已〞、“罢了〞，不能误作实词，错译为“耳朵〞；这里“特〞、“耳〞连用，构成固定句式“特……耳〞，可译为“不过是……罢了〞。因此，“特与婴儿戏耳〞，应译为“(我)不过是跟孩子开个玩笑罢了。〞  二、漏译  1．省略成分不增补。省略句的省略成分，必需补出却没有补译出来。例如“触草木，尽死〞(《捕蛇者说》)，这两个分句的主语分别承前省略了。假如只补出“触草木〞的主语“蛇〞，而漏补“尽死〞的主语“草木〞，就会漏译成“蛇触及草木，全死了〞。假如把原文的省略成分补全，那么译为“蛇触及草木，草木全枯死了〞，这才对。  2．该译词语被“遗忘〞。原文中本该译出的词语，保存未译。例如有同学把“向吾不为斯役，则久已病矣〞(《捕蛇者说))这一句，译成“假如我不干这捕蛇的差事，那么早就病了〞。这里就漏译了“病〞字。假如把这个“病〞字译出，原文后一分句译成“那么早就困苦不堪了〞，这样处理，译文就完好、精确了。  三、硬译  1．照搬解释不变通。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信〞(《曹刿论战》)中的“牺牲〞，因为其解释是“指猪、牛、羊等〞，有的同学就把这一句译成“猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，肯定做到老实可信〞。  2．倒装句式不调整。有同学把“求人可使报秦者〞((廉颇蔺相如列传))这一句，译成“查找一个人可以派他去回复秦国的`〞。忽视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。  四、赘译  翻译游离原文，任意发挥，译而无据。有同学把“秦人开关延敌〞(《过秦论》)，译成“秦国人大摆空城计，打开关门想引诱敌军进城〞。这里的所谓“大摆空城计〞等，就游离原文太远了。翻译肯定要紧贴原文。 文言文阅读复习 第二篇 【典例精析】  例一(20xx辽宁卷第13题)  冯道，字可道，瀛州景城人。其先为农为儒，不恒其业。道少纯厚，好学能文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，唯以披诵吟讽为事，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如①也。寻荐为霸府从事，俄署太原掌书记，时庄宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。  庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。〞遽命道对面草词，将示其众。道执笔久之，庄宗正色促焉，道徐起对曰：“道所掌笔砚，敢不供职。今大王屡集大功，方平南寇，崇韬所谏，未至过当，阻拒之则可，不行以一直之言，喧动群议，敌人若知，谓大王君臣之不和矣。幸熟而思之，则天下幸甚也。〞俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆识。  明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？〞重诲曰：“近除翰林学士。〞明宗曰：“此人朕素谙悉，是好宰相。〞未几，迁中书侍郎、刑部尚书平章事。凡孤寒士子，抱才业、素学问者，皆与引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任赞，因班退，与同列戏道于后曰：“若急行，必遗下《兔园册》②。〞道知之，召赞谓曰：“《兔园册》皆名儒所集，道能讽之。中朝士子止看文场秀句，便为举业，皆窃取公卿，何浅狭之甚耶!〞赞大愧焉。  天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗每御延英，留道访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每记在先皇霸府日，曾奉使中山，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔，及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。臣所陈虽小，可以喻大。陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也。〞明宗深然之。  (节选自《旧五代史?冯道传》)  [注]①湛如：安然。②《兔园册》：书名，即《兔园册府》，唐人编著，五代时流行民间，为村塾童蒙读本。今佚。  以下语句分别编为四组，全都说明冯道有胆识的一组是  ①虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也