国学进校园基于农村小学校本课程建设的一些思考.docxVIP

国学进校园基于农村小学校本课程建设的一些思考 国学进校园基于农村小学校本课程建设的一些思考 　　基于中国传统文化的小学校本课程建设对于小学生的心灵文化成长和全面开展具有重要的促进意义。通过将传统国学引入到校本课程的开发中，可以让学生养成优良的行为习惯、高雅的审美情操、淳朴的道德理念、以孝为先的思想以及深邃的哲学思维。让这些理念从小扎根在学生的心中，让学生从小熟读?千字文》、?百家姓》、?三字经》、?弟子规》等传世经典，从小打下扎实的文学根底，为小学生的语文素养和写作能力奠定坚实的根底。　　一、农村小学校本课程建设中存在的问题　　我国区域经济开展的差别导致教育资源的分布不均。总的来说，经济兴旺地区的教育条件较好，城市的教学条件也比农村先进许多。在这一背景下，农村小学校本课程建设存在以下问题：　　1.农村师资力量缺乏　　农村的教育资源相对城市教育资源有很大差距，妨碍了农村小学校本课程建设的快速开展。第一，农村小学教师的水平相对较低。多数教师长期在农村执教，教学环境较为艰苦、生活条件较差，学生家长对教育的关注程度不高，导致局部教师不足教育激情。第二，农村小学的教师数量较少。自2022年我国实行农村小学撤点并校以来，教师资源整合的效果并不显着，许多代课教师被辞退，反而使得教师资源更加紧张。第三，农村的教育环境较差，师资待遇较低，很难吸引优秀的教师到农村执教，导致农村小学教师的年