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发挥信息技术优势 创建“双主体”教学模式 发挥信息技术优势 创立“双主体〞教学模式 　　随着社会进步，电子技术飞速开展且越来越多地运用到教学当中，信息技术的应用就是其中一种。?小学数学课程规范》中指出：一切有条件和能够发明条件的学校，都应使用计算机、多媒体、互联网等信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰盛多彩的教育环境和有力的学习工具[1]。在数学课堂教学中合理地运用信息技术，可以使教学图文并茂、生动活跃，具有丰盛的表现力和强大的交互性，营造了全新的课堂气氛，使课堂教学显得更加直观、形象、生动。但好的教学伎俩并不等于好的教学结果，只有根据教学内容的特点和学生的实际认知水平，并与课堂教学的实际相结合，恰当、合理地使用信息技术，才能充沛发挥信息技术的优势，凸显教师的主导作用和学生的主体作用，即“双主体〞的教学模式。下面我就结合教学实践，谈谈如何发挥信息技术的优势，创立“双主体〞的教学模式。　　一、以学生为主，激发学生自主探索　　〔一〕提供材料，创设自主学习条件　　构建主义学习理论认为：学生的学习不是一个被动吸引、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识经验为根底，主动构建的过程。也就是说，只有经过学生的主动参与、积极探索、不断发现，教学结构才能真正被学生接纳为认知结构。因此，在教学过程中，教师应当是一个组织者、促进者、网上资源的提供者、学生学习的支持者，在引导学生获