教学研究课题开题报告(通用5篇).docxVIP

教学研究课题开题报告(通用 5 篇) 教学研究课题开题报告 1 一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参预人员等) 开题时间： 20XX 年 xx 月 26 日地点： 会宁中学科研处评议专家： 张爱梅，邢台县规划办主席，中学高级老师。刘诗信，邢台县会宁中 学副校长，中学高级老师。毕立敏，邢台县会宁中学科研处主任，中 学高级老师。参预人员：王贵平、王振全、张华。 二、开题报告要点 (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经 费安排、预期成果等，限 5000 字，可加页) (一)课题题目：语文自主学习教学研究 (二)课题内容 1、从教学内容的特点出发，分析研究各类文体文章的赏评教学 详细内容和学生阅读、评价操作方法，指导学生分类开展赏评学习 ; 关注学生自学过程中的问题意识培养， 指导学生自行设计解决问题的 方案，并在实施过程中总结、积累。指导学生积累各种各样文体阅读 的详细方法， 总结有利于教学的基本模式。 完善教学组织形式和评价 方法的改进，促进学生在开心的氛围中高效学习。 2、从学生能力培养的角度出发，指导学生在赏评中积累语言， 并在不断阅读中提炼观点，环绕观点表达独具个性的阅读见解;有针 对性地训练学生的语文能力，融生活于鉴赏、评析中，逐步提高学生 的欣赏能力、写作能力及其他语文能力; 第 1 页 共 23 页 3、解决赏评教学中的评价和考评办法，采取有效的评价手段激 励学生自主学习的兴趣， 提高学生自主学习的效率， 有针对性的扩大 学生的阅读量，把学生真正从繁重的课业负担中拯救出来。 4、总结一种教学模式：自学预设 --问题创新(提出预习问题-- 独立解决问题--小组交流解决突出问题 )--阅读赏评 (口头表达评析 --书面赏析表达)--展示评价。 抓住课堂教学中每一个环节的核心内容， 力争让学生在自学预设中把握学问， 在问题创新和阅读赏评中提高能 力，在展示评价中找到自信。促进学生在每一个环节的学习中都有收获， 帮忙学生发觉自己的闪光之处，以学促学。 (三)课题研究方法 1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释 和解决教材教法问题， 在行动研究中不断地探索、 改进和解决教育实 际问题。 积累从实践中探索出的详细材料阅历。 重视老师本身素质的 提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。 2、案例分析法以全国知名语文老师诗意课堂的个别案例为研究 对象，进行全面而深化的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和规 律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。以主研 老师所任教的试验班和对照班的课堂教学案例， 探索诗意课堂的教学 规律。 3、阅历总结法老师即研究者，是反思的实践者。要求试验老师 积累课堂教学案例准时进行分析反思， 准时进行阅历总结， 促进老师 提高研究能力， 打造生动的诗意语文课堂， 使得老师的教学智慧螺旋 第 2 页 共 23 页 式上升。 (四)课题组织课题主持人：王贵平课题研究成员：王振全、张华。 (五)课题分工王贵平，负责课题全面工作，撰写阶段性总结，撰 写结题报告。王振全，负责课题统筹规划，理论构建。张华，负责开 题报告和课堂实录。 (六)研究进度试验时间为 1 年(20xx 年 xx 月--20xx 年 xx 月) 第一阶段： (20xx 年 xx 月--20xx 年 xx 月)课题研究豫备阶段 主要工作内容： 学习教育理论，选定申报，制定试验方案和实施计划。 调查分析目前学校各班级课堂教学的现状及存在问题。 确定课题组人员分工，进行培训。 第二阶段： (20xx 年 xx 月--20xx 年 xx 月)课题研究试验阶段 1、讨论研究课题试验方案。 2、以学习、讨论、课例研究、反思、小结、论文为主要形式， 开展课题的实施和研究。 3、以学期为单位， 制定研究计划， 开展试验， 材料整理、 小结。 4、准时反思调整，再研究。 第三阶段(20xx 年 xx 月--20xx 年 xx 月)课题研究提高总结阶段 1、依据第二阶段研究过程，整理材料并汇编。 2、总结研究成果，得出研究结论。 3、完成试验结题报告。 4、阅历推广。 第 3 页 共 23 页 (七)经费安排 科研经费有自筹经费和学校供应资助的方式。请专家指导和参预 课题研讨会的费用实报实销。 三、专家评议要点 (侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评 估，并提出建议) 专家一致认为，课题提出的“语文自主学习教学研究”的主旨针 对语文教学的特点， 立意很好。 具有前瞻性， 基础性， 研究目标明确， 研究内容详细，研究方法多元。而且课题有扎实的实践基础，作了不 少先期调研，对课题研究有了充分认识，方向明确，步骤清晰，针对 性强。 专家也对课题提了不少建设性的建议。 1、“语文自主学习教学研究”应当加强自主学习的方法指导。