一年级语文老师兼班主任述职报告.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文老师兼班主任述职报告 一年级语文老师兼班主任述职报告 第一篇 时间过得真快，转瞬间，在这已经一学期了。回顾这学期，虽然很劳碌但很充实而开心，在我们两位老师的团结协作，共同努力下，孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总结如下：   一、状况分析  我班原有30人。现有幼儿29人，男孩16人，女孩13人。有几个孩子六一过后由于各种缘由请了假。经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特殊注重每个幼儿生活能力的培育，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉练、穿衣服等。他们生活自理能力也在不段提高，爱劳动特殊主动，主要有以下几个方面的优缺点：  〔1〕优势表现：  1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。  2、好奇心强，乐于表现。喜爱帮助老师做事情，敢于当小老师。  3、特殊喜爱游戏活动，对游戏的好奇心特殊强，喜爱探究，爱动脑筋。  4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增添，大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错对分明。 一年级语文老师兼班主任述职报告 第二篇 20xx—20xx上学期班主任工作总结历经三年，在风风雨雨中送走了08届学生，又接任了高一23班班主任工作，从我任教以来，担任班主任工作也有十几年了，虽然没有做什么惊天动地的大事，但我和其他各位同仁一样，在平凡的岗位上悄悄奉献着，不断成长着。尤其在领导的指导和任课老师的亲密协作下，班级管理工作做得还算胜利，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。  一．以身作则，发挥班主任的表率作用。  班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的言行去影响学生、感染学生，无论是课堂上还是课余时间，总是以自己的言谈举止感染学生，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感受到学校生活的多姿多彩，与人相处的乐趣。我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为典范，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作。  班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。同时，我还针对学生的不同独特，充分利用课余时间和同学谈心，准时对学生进行针对性的教育。让每个学生都找到自己的目标，树立理想，挖掘他们的潜能，不断地提高每个学生的综合素养。与学生共处的每一天，我都一丝不苟地对待工作，充满爱心地对待学生，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出如今学生面前，让学生感受到一种主动向上、乐观的生活和学习看法。  二．关注学生的道德品质的培育，树立正确的班级风气。  “先成人〞“再成才〞，培育学生良好的道德品质是第一要务，取得好的绩是最终的目的。而事实上良好的道德品质将极大地促进学生成果的提高。教育学生要有正确的选项是非观，荣辱观，在全班形成一种扶持正义，阻挡不道德的集体言论和作风。这对全班学生都有感染力和道德上的约束力。学生最不情愿的就是他们的形象在同学们心目中受损，这样就能是师生之间，同学之间的关系和谐进展，防止了许多矛盾的发生，形成了一股强有力的班级凝聚力。如今的`学生普遍自私，不懂感恩，因此高一一入学的孩子对其进行感恩教育尤为重要。让学生学会如何感恩，以小型活动为载体，让孩子体验恩情。组织学生一起观看感动中国人物中那些献身山区教育事业教师事迹，让学生理解老师，敬重老师，回报老师，并收集学生对老师的感恩心语汇编成册子，挂在班级的图书角。开感恩班会，实践感恩活动，要求同学们每天都为父母做一些家务，在日常教学中进行渗透。在具体的教学中，充分利用教材中丰富的感恩资源学生拥有了感恩之心就会更加喜爱班级、学校、更加喜爱他的家人，就会对他人充满了爱心，也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。  三．找准班级的“领头羊〞，让学生管理学生  一个班级好比一个家庭，如何凝聚班级中每个成员的力量，充分调动每位同学的学习主动性，成为班主任管理好坏的关键。在班级管理中，我通过自我发觉，学生推举，毛遂自荐等方式确定有组织能力、思