s五年级语文教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 s五年级语文教学计划 s五年级语文教学计划 第一篇 一、教材简析：  本册教材是以语文学问和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐进展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与能力、过程与方法、情感看法与价值观的整合。  二、教材的内容结构：  本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思索练习和词语采集。在部分课文的后面，还支配有“学习链接〞、“阅读链接〞或“指南针〞。  三、教材的特点：  1、留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培育。  2、注重学生各种语文能力的培育。  3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。  4、改良“语文百花园〞练习形式，丰富练习内容。  四、教学目标：  1、在学习语文的过程中，感受大自然的秀丽、奇妙，培育喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，对人老实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。  2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有肯定的独立识字能力。  3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。  4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。  6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。  7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。  8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文〔段落〕，练习简要复述课文。  9、学习浏览，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，收藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。  10、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。  11、能用一般话交谈，乐于参与商量，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。  12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划、总结和建议书。  五、教学措施：  1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。  2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时纠正学生在书写过程中出现的问题。  3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生细心阅读，领会方法，并向课外扩展延长。  4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。  5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。  六、教学时间支配：  精读课文  18课  54课时左右略读课文  12课  24课时左右语文百花园  6次  24课时左右写字  每周1课时  18课时复习  2次  12课时检测  8次  20课时总计  152课时 s五年级语文教学计划 第二篇 一、指导思想：  本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的进展，突出独特进展，提倡独特培育，坚持语文学问学习与能力培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。  二、班级状况分析：  本班共有学生11人，其中男生5人，女生6人。绝大部分学生的语文成果比较不稳定，个别成果很不理想，常常有不